基于web的精品课程 网站设计与实现

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1、中央民族大学本科生毕业论文(设计)中央民族大学学士学位论文BachelorThesisofMinzuUniversityofChina基于web的精品课程网站设计与实现姓名：学号：年级：院系：专业：指导教师：2010年4月20日IV中央民族大学本科生毕业论文(设计)IV中央民族大学本科生毕业论文(设计)摘要精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一,也是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口，是精品课程网络化学习的平台

2、，是教师与学生互动交流的媒介，也是精品课程示范幅射的载体。因此，精品课程网站建设意义重大。本精品课程网站就是为了顺应这一时代要求而设计的。本网站的开发是基于B/S结构，采用ASP程序设计语言及Access数据库进行开发。在本篇文章中，首先对本系统设计的意义和开发工具等做了简要介绍，接着对系统做了详细的需求分析；然后给出了精品课程网站所需的功能，重点探讨了精品课程网站的设计法案；最后对管理员的登录模块、新闻管理模块、文章管理、论坛模块等进行了重点详细介绍，并给出了具体实现步骤；通过测试分析，该系统的运行稳定、可靠，具有一定的

3、实用价值。关键词：精品课程；网站；资源共享；ASPIV中央民族大学本科生毕业论文(设计)AbstractTheestablishmentofQualityCourseisanimportantelementofthe"teachingqualityandteachingreformproject"andoneoftheearlystartofthefourprojects.Itisanimportantmeasuretofurtherreformtheteachingmethodsandmodernizeteachingf

4、acilitythrougheducationalinformationization.ThewebsiteestablishmentofQualityCourseistheexcellentcourseslearningplatformandawindowofcommunication.Itisnotonlytheinteractionbetweenteachersandstudentsofthemedia,butalsotheexcellentcourseradiationcarrier.So,thewebsitees

5、tablishmentofQualityCourseisveryimportant.ThisQualityCourseWebsiteistocomplywiththerequirementsofthetimesanddesign.ThedevelopmentofthiswebsiteisbasedonB/Sstructure,usingASPandAccessdatabaseprogramminglanguagedeveloped.Inthisarticle,thesignificanceofthesystemdesign

6、anddevelopmenttoolsarebrieflyintroducedatfirst,thenintroducedthedetailedanalysisofsystemneeds;thengivestherequiredCourseWebsitefeatures,focusingontheCourseWebsiteDesign;Finally,Iintroducedtheadministratoroftheloginmodule,newsmanagementmodule,articlemanagement,theF

7、orummodulefordetail,andgivesconcretestepstoachieve;bytestandanalysis,thesystemisstable,reliable,hascertainpracticalvalue.KeyWords:qualitycourse;website;resourcesharing;ASPIV中央民族大学本科生毕业论文(设计)目录一问题阐述11.1课题背景11.2国内外研究现状11.3精品课程网站研究的意义1二需求分析以及开发工具介绍12.1业务及用户需求分析12.2系统

8、可行性分析62.2.1技术可行性62.2.2经济可行性72.2.3操作可行性72.3系统开发工具介绍72.3.1ASP与IIS72.3.2数据库与Css92.3.3eWebEditor10三系统设计113.1系统设计指导思想及原则113.2系统结构图113.3系统功能具体分析113.4数据库的设计133