课堂教学的眼睛板书

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1、07年戚区论文评比一等奖课堂教学的眼睛一板书江苏省常州市戚墅堰先行小学林宏梅［题词］板书谶十板橄求板书绅［推震］板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书恰当与否，直接影响课堂的教学效果。备课吋，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一个句子、甚至于每一张图片、每一幅挂图，都要有一定的要求，事先安排，做到心中有数。板书讲究一定的艺术性，字母、句子写法要符合规范；有一定的单词间距；适当使用彩色粉笔，充实板书的色彩；还可在原有的基础上加上一些图片资料，使Z图文并茂，丰富板书的内容。总Z

2、,板书的设计也是一门学问，设计的好坏直接影响你的教学质量。教书本来就是一门艺术，好的教学方法就是要我们不断去实践，去总结。通过这种方法来提高教与学的质量，值得我们尝试。板书同教态、语言一起被称为教学艺术的三要素，它是高效优质地完成教学任务、提高教学效率的必要手段。是教师在这节课里劳动成果的体现，是整节课教学内容的反映，是开启学生思路的钥匙，是通向知识海洋彼岸的桥梁。设计优美的板书可以使教学内容直观性增强、重点突出，既有利于学牛训练技能、发展能力、加深对所学内容的理解和记忆，又可以极大地提高教学的艺术性。教师的板书并不是随意乱画，想写就写。一而好的板书，如同一幅优美的

3、艺术品，书写过程也类似于作家作画，经过构思一一着笔一一润色一一修改一一成画等一系列创作过程，它的一笔一画必须是画龙点晴，别具匠心。因此，教师板书时必须认真构思，精心设计。经过长期的教学实践和探索，我认为英语教师在板书时，要做到以下五点：1•板书要紧扣教学要点，具有目的性。教师上课前必须做到认真钻研大纲和教材，明确教学目的。认真备课，理清该堂课涉及的知识点，分析学生的知识状况和学生的能力水平，仔细设计板书内容并把课堂所要板书的内容写在教案上。因为板书是为教学目的、内容服务的,所以，在设计板书时，教师一定要依据教学目的、教学要点而定，不能为板书而板书。2•板书的语言要精

4、炼，具有条理性。教师的板书要条理清楚，重点突出，根据教材内容的需要，既要反映所要讲述的内容，又要对所讲内容进行高度概括和浓缩。要注意的是：不要把精炼和浓缩简单地理解为单词或句子写半截再加一些删节号。3•板面设计要合理，要有周密性。因为板书要充分显示教学内容，突出课文重点，体现课堂教学结构，所以设计板书时，要把握课文中心，了解课文重点，先写什么，后写什么，哪些该保留,哪些可随时擦除，都应做到精确无误，“脳中有丘壑”。一般来说，我把黑板版面分为主体部分和辅助部分。原则上讲，主体部分是不能擦掉的，而且往往是把它放在黑板中间偏左的地方，课文的重点、语言点、课文内容的屮心语句

5、，有层次地在主体部分，书写清楚。而辅助部分则分有两处，一是在黑板的最左边，它用来板书那些提示用的词或词组；另一处在黑板的右边，这部分用来书写例句和画简笔画。当然，板书布局的设计可以因人而异，但必须布局合理，层次清楚，富有科学性和系统性，使学生有窥斑见豹Z感。4•书写要规范，要醒目和悅目。板书是用来提示重点，帮助学牛理清思路的。所以要工整、清洁、醒目。板书是一门教学艺术，所以，教师设计板书时，就要充分考虑到它的审美作用，强调赏心悦目，给学生以艺术的感染。同时，为达到醒目的效果，可用不同色彩的粉笔，或勾划，或圈点等，这样的板书不仅能使学生对知识点感知更清晰，而且能使学生

6、进入愉快的心境中去，感到一种美的享受。5•板书要灵活多样，要讲究形式的多样性。《心理学》认为：新奇的东西很容易成为注意的对象，而千篇一律的、刻板的、多次重复的东西，就很难吸引人们的注意。因此教师的板书应时常有所变化,不能一成不变。有时可用表格形式，有时也可用对比式等。英语教师还可以巧妙地利用好简笔画。另外，教师应适当地运用彩色粉笔来提示重点和难点，以引起同学们的注意，但乂不能滥用彩色粉笔，随意圈圈点点，以避免缩小了“背景与对象的差别”，产生吃力不讨好的现象。板书作为一门艺术，它体现了教学的直观性原则。精美的板书设计，具有强有力的示范作用。好的板书，能给人以鲜明突出的

7、印象，给人以艺术美感，有助于激发学生的学习积极性，有助于培养学牛的逻辑思维能力和想象力，发展学生智力，真正实现学生是学习的主人的目的。这就要求我们备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，其至于相应的每句话都要事先安排、心中有数。在具体的设计屮，板书应考虑和注意哪些方面呢？下面结合笔者多年的教学实践，谈一些对优化板书设计、提高教学艺术的看法：一、板书设计的形体艺术板书设计的形体艺术是指板书设计时字体要工整美观，具体有以下三方而的要求：1.板书吋字母的书写要合乎规范。英语教师因为经常使用英文，因此很容易养成连写