高中生物 第三章 植物的激素调节 3_2 生长素的生理作用练习 新人教版必修3

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第2节生长素的生理作用1．生长素的作用方式：不直接参与________，而是给细胞传达一种________的信息。2．生长素的作用特点：特点表现规律____________既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果________时促进生长，________时抑制生长3．（1）植物细胞的成熟情况：________的细胞对生长素敏感，________细胞则比较迟钝。（2）不同器官对生长素的反应敏感程

2、度：________﹥芽﹥________。4．顶端优势（1）形成原因（如图所示）（2）解除方法（如图所示）（3）应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以促进侧芽的发育，提高产量。5．生长素在生产中的应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进________、获得无子果实、促使扦插枝条的________等。6．（1）生长素促进插条生根的常用方法①________：此法要求溶液的浓度________。②________：此法用时较短。（2）生长素促进插条生根的变量分析政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记

3、关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线①自变量：________。②无关变量：________、________、________等。③因变量：____________________________。7．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在________的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。8．生长素类似物：（1）概念：具有与生长素相似的生理效应的______

4、__的化学物质，如NAA、________等。（2）应用：①防止果实和叶片的脱落。②促进结实、获得________。③促使扦插枝条的________。9．生长素作用特点及表现：（1）作用曲线：①写出三条曲线分别代表的器官。A：________；B：________；C：________②写出三条曲线中适宜其生长的最适生长素浓度。A：________；B：________；C：_________（2）特点：________。（3）【课前小测】1．判断正误：将植物平放后，根向地生长，茎背地生长，说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。2．判断正误：植物的向光性能够说明生长素作

5、用的两重性。3．判断正误：已知10-8mol/L是生长素促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度，就会抑制芽的生长。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线4．判断正误：在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，在实验开始前需做一个预实验。5．判断正误：在茄子花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上即可以得到无子果实。1．细

6、胞代谢调节代谢2．两重性低浓度高浓度3．（1）幼嫩老（2）根茎4．（1）低促进高抑制（2）摘除顶芽5．结实生根6．（1）①浸泡法较低②沾蘸法（2）①生长素浓度②所用植物材料时间温度③插条的生根情况7．不同浓度8．（1）人工合成2，4－D（2）无子果实生根9．（1）根芽茎10-10mol•L-110-8mol•L-110-4mol•L-1（2）两重性（3）低高芽茎【课前小测】1．√提示：植物平放后，在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。2．×提示：植物的背光侧生长素浓度高，生长迅速，向光侧

7、生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制生长的现象，不能说明生长素作用的两重性。3．×提示：10-8mol/L是生长素促进芽生长的最适浓度。超过这个浓度，促进生长的作用减弱，浓度过高的时候才会抑制芽的生长。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线4．√提示：在实验开始前，先做