队列表演(一)教案

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1、《队列表演（一）》教案贺家坪小学刘玉嗣-X教学目标知识目标：结合’队列表演〃的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。情感目标：经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。-x教学重点、难点教学重点：口算两位数乘两位数教学难点：理解两位数乘两位数的算理三.教法、学法在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境,力求让

2、学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。教具准备课件、点子图五、教学流程（一）创设情境，激趣导入师：学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。有多少人参加队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算（二）探索新知1、理解题意：2、探索计算方法：方法一：把12行分成两部分,一部分是10行,一部分是2行，分别乘14以后,再把积相加就是所求结果。mH14x10=14014x2=28140+28=168方法二：14x12=14><6><2=84x2=16810••••••••••••••••••

3、•••••••••••••••FS9KS810x10=10010x2=204x10=404x2=8100+20+40+8=168X10214140283、将算式转换成表格的形式：方法一：方法三：X10410100402208＜正确解答：14x12=168（人）答：共有168人参加队列表演。5、总结：(1)拆一个乘数成两数相加：将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数・用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。(2)拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘,然后按照递等式的算法进行计算(3)

4、拆两乘数分别成两数相加：将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。(三)活用新知试一试：使用多种算法完成下列算式23x12巩固新知15x11(四)扩展延伸，1、我会算12x43=32x13=32x11=2、圈一圈,算一算—位种香蕉的农户，今年种了11行香蕉树，每行15棵，农户一共种了多少棵香蕉树呢？选择你喜欢的算法进行计算。◎备命酚3、想一想,算一算明明看一本280页的故事书.每天看22页，看了12天，他看了多少页？还剩多少页没看？六.小结1、这节课你学了什么

5、？你收获了多少呢？N你对自己这节课的表现满意吗？七.板书队列表演（一）14x12=168（人）法一：12^10和2法二:12->3x414x10=14014x1214x2=28=14x3x4140+28=168=42x4=168法三：14->10和412^10和210x10=10010x2=204x10=404x2=8100+20+408=168X1021414028X10410100402208八、作业设计完成书上第男页〃练一练〃第3,4,5小题