队列表演二教案.doc

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1、北师大版三年级数学下册《队列表演（二）》教学设计山丹县马场总场中学石丹教学目标 1.结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能理解乘法竖式的算理。2.学生通过自主探索、合作交流学习新知，培养学生表达自己意见的能力和参与的能力。3.通过学生自己解决问题，感受数学与生活的密切联系，获得成功解决数学问题的喜悦，增强学生学习数学的自信心。 教学重点理解竖式笔算的算理。教学难点1.知道乘的顺序。2.知道第二个因数十位的乘积是表示几个十。教学准备多媒体课件、实物投影、练习本教学过程一、课前复习1.我是计算小能手。20×30=30×40=140×2=

2、50×80=10×30=40×120=15×30=50×40=6×200=16×50=2.我会算。（用竖式计算）123×5=402×8=156×4=二、情景引入师：同学们还记得我们上节课的问题吗?(课件出示问题)今天我们继续来讨论上节课的这个问题，（课件出示14×12）想一想，你是怎么算的？（学生说自己的算法）接着问，你能用竖式计算吗？三、教学新课 1.学生独立尝试用竖式计算。2.两人一组讨论交流，并说说你是怎么算的。学生小组讨论交流，师巡视指导。3.全班汇报交流。学生汇报,教师课件演示，适时补充并板书。4.完成算一算。学生独立完成，集体展示，互相评价。四、巩固

3、应用1.两人一组，相互出题，然后交换检查。2.森林医生，学生独立完成，然后全班集体订正。3.完成练一练第2、3题 。五、布置作业完成练习册。六、课堂总结谈谈你的收获。板书设计 队列表演（二）两位数乘两位数（不进位）14×12=16814×12 28 ……14×2         14……14×10168 ……28+140