uu《小学课堂“三环六步”教学法课堂教学模式的研究》

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1、编号黑河市“十二五”教育科学研究规划课题申请·评审书课题类别：重点课题学科分类：基础教育课题名称：《小学课堂“三环六步”教学法课堂教学模式的研究》课题主持人：王柏英主持人所在单位：嫩江县第四小学填表日期：2011年10月8日黑河市教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守市教育科学规划办的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。市教育科学规划办有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年月日填表说明一、本表可使用计算机（或黑色钢笔、黑色中性笔）如实准确填写各项内容。二

2、、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。三、封面右上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。五、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过38个汉字（包括标点符号）。A∣重点课题课题类别：请选项填写，限报1项。例如：A.重点课题B.一般课题B∣基础教育学科分类：指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。

3、例如：A.综合研究B.基础教育C.职业教育D.职业及成人教育工作单位：按单位和部门公章全称填写。联系电话：必须填写课题主持人的电话号码。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人。C∣研究报告预期成果：指预期取得的最终研究成果。其中必含研究报告。例如：A.著作B.论文（集）C.研究报告D.工具书E.电脑软件F.其他六、黑河市教育科学规划领导小组办公室联系方式联系电话：2886026公共邮箱：heihejiaoyukeyan@126.com密码：8253341一、数据表课题名称小学课堂“三环六步”教学法课堂教学模式的研究课题类别A

4、重点课题学科分类B基础教育主持人王柏英性别女年龄37研究专长理论与实践行政职务副校长专业职务小学高级最后学历本科所在县（市）区黑河市嫩江县工作单位嫩江县第四小学电子信箱njxdsxxbaiying@126.com通讯地址黑龙江省嫩江县第四小学邮政编码161400联系电话单位家庭手机13664565999主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位吉春颖女1980.3.20小学高级语文教学本科嫩江县第四小学孙艳伟女1982.9.3小学一级语文教学本科嫩江县第四小学潘立立女1976.10小学高级美术教学本科嫩江县第四小学胡彦红女1975.1

5、1中学一级英语教学本科嫩江县第四小学王军伟女1980.8.7小学一级数学教学本科嫩江县第四小学陈连玉女1980.1.23中学一级信息技术教学本科嫩江县第四小学曲洪伟女1978.10小学高级语文教学本科嫩江县第四小学范娜女1982.2.3小学一级语文教学本科嫩江县第四小学刘晓霞女1972.4中学一级英语教学本科嫩江县第四小学孙凤静女1979.5小学一级语文教学本科嫩江县第四小学张立洁女1979.6中学一级语文教学本科嫩江县第四小学高杰女1981.8小学一级语文教学本科嫩江县第四小学任婧女1980.1小学一级语文教学本科嫩江县第四小学胡立英女1976.1

6、0小学一级语文教学本科嫩江县第四小学王振江男1979.12小学高级数学教学本科嫩江县第四小学预期最终成果B论文C研究报告预计完成时间2015年12月30日—1—二、主持人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《阅读教学在语文教学中的作用》孙艳伟论文黑龙江省教育督导学会一等奖2010年5月《谚语在英语教学中的运用》胡彦红论文国家教育学会二等奖2007年1月《小学美术欣赏课中培养学生的审美素质》潘立立论文市教师进修学院一等奖2007年7月《网络德育对现行德育的影响》陈连玉论文省教育督导学会20

7、06年5月《浅谈小学语文教师在新课程实施中的角色定位》吉春颖论文省教育督导学会2009年5月三、主持人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况《小学课堂激励性语言评价研究》市级2006.6市教育学会己结题《小班化教育实验研究》市级2006.6市规划办己结题—2—四、课题设计论证·本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值（包括理论与实践价值）·本课题国内外研究的历史、现状和发展动向述评·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新与突破之处·本课题的研究思路、研究方法、具体措施、实施步骤和预期研究成果（包括主

8、要阶段性成果与最终研究成果的完成时间、成果名称、成果形式）（限3000字内）一、课题涵义和理论假设1、课题涵