《一夜的工作》导学案设计

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1、《一夜的工作》导学案设计汨罗市弼时中心小学宋汨娜学习目标：1、通过预习，口学生字词；能止确、流利、有感情地朗读课文；尝试背诵课文最后两个自然段。2、通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从屮受到感染和教育。3、练习运用“读一一画一一批一一议一一悟”五步学习课文，并通过抓重点词句，有感情地朗读等方法，体会课文思想感情。3、学习作者在写作屮表达自己真情实感和表现人物高尚品质的方法。学习重点：1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟作者在写作中表达自己真情实感和表现人物高尚品质的方法。学

2、习难点：理矗课文最后两个自然段，感受作者强烈的情感。学习过程：【课前预习案】方法指导：1、利用工具书，认读生字，理解词义；2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容；3、抓住文中关键词句、联系上下文理解课文、体会作者情感。一、自学提纲1：①文屮直接点明中心的句子是哪一句？（用“”画岀）②这句话中的中心词是什么？（用“△△”标出）③你从中心句中读懂了什么？二、自学提纲2：①文小哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？（用“”画出）②这些句子中哪些词语用得好，并能突岀这一点？（用“▲▲”标岀）三、自学提纲3：①文中哪些句子写出了周总理生活的“简朴”？（用“”画出）②这

3、些句子中哪些词语用得好，并能突出这一点？（用“OO”标出）③请以“总理啊，您的工作那么劳苦，但是您的生活却又是多么简朴！”为总述句，用画岀的词语说一段后话。四、提出问题：你还能提出什么问题与同学们探讨？五、知识链接：查找关于周恩来的故事、诗歌、图片等资料，说说“我眼中的周恩來”是怎样的。【课堂探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3＞读悟结合。一、导入新课1、出示集选课文片段投影或总理牛平及工作牛活的影像片段。灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停卜來！可是灵车渐渐地远去了，

4、最后消失在苍茫的夜色屮了。人们述是而向灵车开去的方向静静地站着，站着，好彖在等待周总理冋来。——选自课文《》4、有感情地朗读。b、说出选自哪篇课文?c、谈谈读后有什么感想?2、出示多媒体课件：在冋来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。从这段话中，你知道了什么？还想知道什么呢？二、小组合作，交流感悟1、抓中心句，整体感知课文。3、学生口由朗读课文。读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？教师点拨：多么劳苦指什么方面？多么简朴又指什么方面？（板书：劳苦简朴）b、除了两个字的词儿

5、，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁冇四个字儿的词？（相机板书：丰功伟绩鞠躬尽瘁）2、“我眼中的周恩来”工作是怎样的？教师点拨：A“总理见了我，指着写字台上一尺來高的一叠文件……到时候叫你。”“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作季张，I•分辛苦）B、他一旬一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问），这些动词说明了什么？（工作仔细、认真、负责）C“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起來对我说：“我要去休息了。上午睡一

6、觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜、工作时间氏）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，-I•分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心口己）在学生回答时，教师相机板书和指导朗读。3、“我眼中的周恩来”生活是怎样的？A“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，……如此而已。”“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）能去掉吗？能换成省略号吗？引导学生反复朗读

7、该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情。建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高官同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律己、与人民同甘共苦的精神境界）B“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……花主米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没冇增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有