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1、浅析席勒的《华伦斯坦》批注[1]:正标题:二号黑体,不超过20个汉字;副标题:三号宋体,前用破折号批注[2]:作者名:四号楷体,二字单名间空一字宽批注〔3]:作者单位:小五号宋体,不同单位分开标注―彳批注14]:摘要正文五号楷体,体现研究目的、观点、论证过程及方法、结论等,200字左右,忌出现大段背景性信息和“本文”、“作者”等字样一AnalysisofSchiller'sWallenstein
2、PanMingwei1,ZhouSheng2(1.CollegeofForeignLanguages,UniversityofShanghaiforScienceandTechn
3、ology.Shanghai200093,China:2.CollegeofEnglishLanguageandLiterature,ShanghaiInternationalStudiesUniversity,Shanghai200083,China、Abstract:Tliislcaming-ccntcrcdcoursedesignforInterpretationofScienceandTechnologyisbasedonboththeoreticalandexperimentalstudy・Itismainlydividedintotwolevels:inter
4、mediateandadvanced,underthethemesofshopping,catering,reception,tourismandceremonialspeech,exhibitionintroduction,dialogues^&interview^business^negotiationrespectively^Thecourseattachesmuch批注[7]:英文正标题三号罗马体加粗,句首字母及实词首字母大写;importancetobasicinterpretationskillsaswellasscientifictermsandknowle
5、dge・Eachlessonincludesbasicknowledgeandskillsintroduction,onsiteinterpretationdemonstration,situationalpractice,andteacherstudentassessment.Formativeassessmentisappliedinthiscoursetoenhancestudents*learningautonomy.Therefore,asforthefinalscore,allself-assessment,peer-assessmentaswellastea
6、cherassessmentoftheinclassperformance,afterclasspracticeandfinalexamrepresentationwillbetakenintoaccount.Keywords:interpretationofscienceandtechnology:learningcenteredapproach;formativeassessment收稿日期:2010-08-16基金项目:上海市教委巫点课程建设项11(1K10505005)作者简介:潘明伟(1970-),男,教授。研究方向:语冷教7与评估。E-mail:panming
7、wcilll@163.com副标题前用破折号.含书名等用斜体批注⑻:英文作者名姓前名后,姓名分开,首字母大写批注[9]:单位名必须写公开承认的英文X,做到准确无谋批注[10]:英文摘要9中文摘要对应•英文缩写需写全称批注[Ilk英文关键词:五号罗马体,斜体,除专用名词均小写,中间用分号隔开批注[12]:首页脚注中■基金项目有编号的直接括号列于项目名称之后;作者简介只列第一作者,保证信息齐全、准确理想与现实的交融I潘明伟I,周胜彳(1•上海理工大学外语学院,上海200093;2.上海外国语大学英语学院,上海200083)摘要:以理论和实证研究为基础,构建以学习为中心的科技英
8、语口译课程。该课程分为中级和髙级两个阶段,分别围绕“购物"、“餐
9、饮”、“外事接待”、“旅游观光”和“礼仪祝辞”、“参观介绍”、“对话访谈”、“商务谈判”四大单元展开。教学中注重口译基本技能和科技英语术语及知识的普及.每堂课遵循“基本知识和技能介绍”、“现场口译资料演示”、“模拟情景口译"和“师生评估”的流程进行。为最大限度地发挥学生自主学习能力,该课程采用形成性评估模式,对学生课内表现、课后阶段性作业进行自评、互评和师评,结合期耒大考构成学期总分。关键词:[科技英语;口译;以学习为中心的教学方式;形成性评估
10、批注⑸:关键词五