试论高中英语写作教学指导的有益探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果试论高中英语写作教学指导的有益探索　　在高考命题中，命题者很重视利用英语写作来考查学生的英语水平。下面笔者谈谈自己对高中英语写作教学的看法。　　一、重视导入阶段　　在写作开始之前的指导是很重要的，但应该清楚认识到这不是高中英语写作教学的关键所在，在写作教学中，经常出现因为导入方法不合理而导致大量浪费课堂时间的现象。　　比如，教师在导入时问学生：“Whatdoyouusuallyhaveforlunch？”学生回答后，教师

2、没有直接给学生讲解写作的知识，而是帮助学生复习在以往的学习中学过的关于食物的单词，并为此展示了大量关于食物的图片和常识，再帮助学生对所学过的食物的单词进行相应的分类、详细的讲解……这俨然成了一节单词复习课，这个过程可能会耗去大量的课堂时间。此外，教师没有进行与我们生活习惯和饮食习惯相关的讲解，这与写作中明确要求的写作中要出现的“食物最好是我们地方特色的饮食”相违背，没有为接下来的讲解做准备，这警示我们在课堂教学中一定要为后面的写作教学做好准备。　　优秀的课堂导入是上好一节课的关键，课堂的导入过长不利于学生对本节课主题的掌握和判断。　　二、注意写作基础的

3、训练课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　只有写作基础扎实才能保证学生的写作水平。在基础夯实后，才能求得写作水平的发展。基于此，很多高中英语教师在教授写作的时候偏重于偏难的方法和技巧，这样不仅不能提高学生的写作水平，相反，还会造成学生因为写作过于难而失去对英语写作的兴趣，甚至失去学习英语的兴趣，导致的直接后果是学生在进行英语联盟学习时出现应付了

4、事的心理，不利于写作水平的提高。　　我们重新审视英语学习的特点，英语有很多固定搭配，而且英语的句型也是相对稳定的。由此我们应该注重英语的基础的教学，尤其是在写作方面的应用，可以从以下几点出发：　　首先，要注意对英语基础词句方面的教学，以此来培养学生写作能力。在教学实践中，尤其是在课堂上，教师可以把课文中碰到词汇、短语和句型要求学生进行造句或写短文。在课堂教学中灵活地进行作文基础的教学，给学生出几个中文的句子，让学生把句子翻译成英文等。在平常教学中，这些简单的做法如果能长期坚持，对于提高学生写英语作文的能力是很有帮助的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能

5、在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　其次，在课堂上教授英语写作时应该注意灵活性和新颖。从近几年的高考英语写作形势看，比较注重当下的时事，并要求具有新颖性。学生掌握的单词和句法数量毕竟有限，为了写作去掌握一些偏难的词汇显然是不可能的，也是不现实的。我们平时应对学生的写作思维和写作水平加以训练和提高，以此来训练学生应对时事写作的能力。因此，我们可以运用问题写作的方法解决学生的写作

6、问题，把学生所要写的内容进行有效分解，引导学生把要写的话题划分成一个个的问题，把对这些问题的回答联合起来，就会形成一篇完整而合理的文章。当然，这需要学生在平时要进行训练，在训练中学会思考，学会适应时事进行提问写作，把一个复杂的时事问题化解成一个个容易解决的小问题。经过训练，学生的写作水平就会得到明显提高。　　再次，在注重引导和训练的同时不要忘记写作后的归纳和总结，这对于提高写作水平很重要，必须考虑到学生实际的表达能力和处理信息能力，这是从学生写作必须具有条理性来看的。对学生进行有效的训练并及时的总结和纠正，是提升写作能力的关键。在高中英语的写作教学中应

7、该指导学生对写作的讨论和归纳。根据以往的学习教学经验，帮助学生的写作更具条理性有以下两种方式：　　第一，在布置写作任务时，注意将阅读和写作的教学结为一体。阅读和写作本来就是相辅相成的，要求学生在阅读时注意归纳文章的大意并且揣摩作者的写作意图，并对文章进行写作方法的探讨。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　第二，要多进行讨论和互相指正的活动。让

8、学生尽量用英语进行讨论，把自己写的文章放在小组中进行讨论，要求学生把在文章中发现的问题提出来，