职高英语课堂教学研究

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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果职高英语课堂教学研究论文关键词:职高英语;课堂教学论文摘要:目前的职高学生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,进而学生对英语的学习兴趣日益减少。很多时候课堂是教师的舞台,学生仅仅是台下的观众。针对这一现状,把课堂"交还"给学生,让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务。      1教师制定课堂教学目标时将学生作为首要的考虑因素    传统教学目标的确立往往只依据教学大纲、教材,忽略了学生这个

2、因素,学生只是被动的授课对象。确立的教学目标偏重知识的完整性、系统性、严密性,而忽视了它的生活性、趣味性、时代性。一堂课上下来,教师往往只关心“我有没有完成教学计划?”,而并不关心“学生掌握了没有?理解了多少?”忽视了教学的另一方,剥夺了学生的参与权,教学也只能是教师单方面的一厢情愿,教学效果自然课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果是事倍功半。新教改要求从确立教学目标开始,教

3、师就要充分考虑到学生现有的知识储备、知识结构、能力水平、兴趣爱好、情感体验等等,目标要符合学生的知识结构、年龄层次、情趣特点。对于学生的现有英语知识、能力水平教师可以通过诊断性测试来了解,对于学生的兴趣爱好,教师可以通过问卷调查的方式来了解。让学生的知识水平、兴趣爱好、情感体验等作为教师制定教学目标的依据之一。考虑了学生因素的教学目标会让学生觉得知识目标具有一定的挑战性,但又不是可望而不可及,努力一番目标就能达到。学习英语这门语言是用来交际、沟通的,通对目标知识的掌握,促进自己用英语做事情的能力,学生会觉得信心大增,激起他们一种不达目的不罢休的进取心理。    教师教学内容的设计要

4、以“新”来吸引学生    课堂活动要不断更新。根据教学内容设计不同的活动项目。如接力,朗读,演讲,抢答,会话,问答,复述,听力,造句,猜词,开展教师与学生,学生与学生,男生与女生,个人与个人,组与组之间的对抗赛,寓知识的巩固、运用和娱乐于一体,会收到事半功倍的效果。  教学手段要更新。把课改在多媒体教室去上,自己制作课件或从网上下载一些与课本有关的内容,增加学生学习的方法。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见

5、解,特别是博士生必须有创新性的成果  单词记忆的创新。记单词最普通的方法是死记,可是死记的方法不牢,而且运用的功效有限,教师要尽量用各种方法,如用顺口溜、绕口令等,让学生记牢,并学得轻松愉快。如巧记以f或fe结尾的名词复数时,要求学生记得下面的句子:Thethieves’wiveskilledtwowolveswithsomeknivesinthEirlives.Theycutthemintotwohalvesandthenputthemontheshelveswithsomeleaves.而其余所学的如chief、belief等变复数都加-s。  英语阅读教学的创新。教师变换教学

6、方式,效果就明显不同,如在教学《Thefirstpostageintheworld》这篇课文时,教师预先布置学生去了解邮票的历史,学生兴趣浓厚,上书店、去图书馆、上网,还可把邮票带进课堂,让学生知道课本上与所查阅资料是否一致。    教师课堂教学活动的设计要将学生设计为活动的中心  课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  传统教学以“教”为主,重“教”轻“学”,新课改的主体性

7、教学以“学”为主,学导结合。英语课堂教学活动能激发学生的好奇心,有了好奇心,学生就能对知识产生浓厚的兴趣,有了兴趣,学生才有了愉快的学习情绪,学生的学习才会主动,才会产生创造性的思维,而不至于觉得学习是一种负担,一种压力,正是这种良好的心境,使得课堂气氛生动,兴趣盎然。在第二册第十单元,在邮局的对话时,学生对邮件的分类熟悉,他们都乐意来扮演到邮局寄信,老师只将ordinarymail,registeredmail,expressmail,airmailandemai

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