例谈英语课堂提问中的不足与对策

《例谈英语课堂提问中的不足与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、例谈英语课堂提问中的不足与对策　　【摘要】课堂提问是英语教学的重要组成部分。本文结合教学实践，诊断分析了课堂提问在目的、内容和思维上的不足，对如何进行有效的课堂提问提出了一些对策。　　【关键词】课堂提问有效性　　【中图分类号】G632【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）1-0129-03　　在英语教学中，课堂提问是一种最常见的、必不可少的教学手段，贯穿于整个教学活动中。通过课堂提问，教师能够激发学生的学习欲望和学习兴趣，调动学生课堂参与的积极性，了解学生对所学知识的掌握程度，监控学生的学习情况。借助回答

2、问题，学生则能开动脑筋，训练思维，反馈学习信息，提高语言表达能力。　　目前，有些教师的课堂提问存在着目的不明、内容偏离学生实际、限制思维等问题。笔者从课堂观察中发现的问题出发，诊断并反思其不足之处，结合自身的课堂实践谈谈如何提高英语课堂提问的有效性。　　一、课堂提问中存在的问题　　1.提问目的不明确　　[案例1]一教师执教《牛津高中英语》（译林版）（下同）模块十Unit4Thefightagainstcybercrime。导入部分如下：　　（PPT上呈现母鸟喂食、男孩帮助推车和众人捐款的图片。）8　　T：Pleaselook

3、atthescreen.Whatcanweknowfromthesepictures？　　（学生不语。）　　T：OK，thefirstpicture，themotherbirdisfeedingitsbaby.Soweshouldcarefortheyoung.Nextone，themanwithaheavycarthasdifficultyincrossingthebridge.Theboyishelpinghim.Sowhensomeoneisintrouble，we'dbetter…（停顿）　　Ss：Helpthem.

4、　　T：Good.Thelastone，whataretheydoing？　　Ss：Donatingmoney.　　T：Yes.Wehelpothers，careforothersandloveothers.Soweliveinaharmonioussociety.　　（接着讨论凶杀、恐吓和环境污染的图片。）　　[诊断]问题要有目的性，要有助于落实教学目标。如果提问脱离了教学内容，偏离了教学目标，就难以收到理想的教学效果（蔡秀盈，2010）。上述课文主要讲述网络犯罪的定义、分类、起因和解决措施。通过该课的学习，学生将获得网络

5、犯罪的一些知识并了解反网络犯罪的重要性及国际合作的必要性。笔者认为，从这三幅关爱帮助他人的图片中所获得的信息与网络犯罪之间没有什么关联，显然这样的提问脱离教学内容，偏离教学目标，达不到预期的效果。因此，笔者建议，教师可以先谈网上购物、聊天或远程学习等网络给人们带来的好处，再转向网络的弊端，引出网络犯罪的话题，进入课文教学。8　　2.内容偏离学生实际　　[案例2]在一堂区级公开课上，教学内容为模块二Unit2AnadventureinAfrica。课文主要讲述Toby去非洲旅行的计划。以下是讨论沙漠上骑骆驼的教学片段：　　T：

6、WeallknowthattheSaharaDesertisveryhot.Right？　　Ss：Yes！　　T：Thenwhat'sthetemperaturethere？Canyouguess？　　（学生低头不语，教师点名。）　　S1：About40.　　T：Oh，it'slower.Howaboutyou？　　S2：（犹豫）60.　　T：That'stoohigh.　　S3：50.　　T：No，abitlower.　　S4：Maybe55.　　T：Yes，you'reclever.That's55°C.　　（PPT呈现

7、Thetemperatureis55°Cintheday.）8　　[诊断]教师应准确把握学生的学习状况，问题要贴近学生生活，问在兴趣点，唤起学生的学习兴趣（陈俭贤，2011）。因此，教师的提问必须符合学生的实际，符合学生的认知特点和年龄水平，否则，教学就无法进行。在上述案例中，教师虽然一开始就指明让学生猜猜沙漠的气温是多少，但对于身处沿海地区的学生而言，他们对沙漠的概念很淡薄，潜意识里只知道沙漠很热，具体的温度数值肯定不清楚。由于缺少实际生活中的体验，学生对许多东西都处于茫然不知的状态。因此，提出这样的问题，学生不知从何猜起

8、，导致反应冷淡，课堂出现冷场。另外，学生多次猜测均未成功，也严重挫伤了思考的积极性。　　3.问题的思维受到限制　　[案例3]一教师在模块六Unit3Culturaldifferences设计的读后活动如下：　　（PPT呈现以下问题）Whataretherightattitudestowar