关注中学生心理健康,促进班级有效管理

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1、关注中学生心理健康,促进班级有效管理　　摘要：中学生的心理健康状况是目前中学教育的一个需要高度重视的问题。我国的中学班主任在日常管理工作中，往往忽视了学生的心理健康问题。他们忽视学生的学习兴趣、后进生的心理需求，轻视青春期学生的“性”心理、对待心理问题重堵轻疏等。班主任可以通过与学生建立良好的沟通关系，消除学生的心理阻抗、进行心理个别辅导、美的渗透等途径帮助班主任关注学生的心理健康，构建和谐班级。　　关键词：中学生；心理健康；班主任；有效管理　　一、中学生的心理健康状况需要高度重视　　心理是人脑对客观世界的能动反映。青

2、少年时期，尤其在初中到高中阶段，各种心理应激因素急剧增加，给正处于青春期的广大青少年中学生带来大量新的心理和社会适应问题。初中阶段是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段，发展极其复杂，充满矛盾，又称心理危机期。高中阶段进入青年期，有人认为是心理断乳期。在这个阶段：一方面，他们正是竭力摆脱童年时期的幼稚状态，向成人过渡，向往像大人那样生活学习；另一方面，他们又不成熟，没有完全具备成人心理所具有的一切特征和能力，他们的内心生活充满矛盾和冲突。7　　中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常、情绪不稳、自我失控、心理承受力低、意志薄

3、弱、缺乏自信、学习困难、考试焦虑、记忆力衰退、注意力不集中、思维贫乏、学习成绩不稳、难于应付挫折、青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。这会使他们的精神生活、情感世界、人格发展和性格特征发生种种问题，造成心理上的各种不良反应或不轨行为，甚至诱发青春期精神障碍。　　二、班主任在日常管理工作中忽视学生的心理健康问题　　教育的过程是一个心灵唤醒的过程。班主任管理工作，也应该是一个促使学生心理健康、发展自由精神、构造和谐班级的过程。然而，中学班主任，往往身兼教学和管理双

4、重任务，负担重，往往忽视了学生的心理健康状况。　　1.班主任重视学生的学习成绩，忽视学生的学习兴趣　　俗话说：兴趣是最好的老师。在我国，升学成为教师评价的主要方面。学生的任务即系统地学习、透彻地理解和熟练地掌握科学知识。学校把科学知识作为死板的东西机械地灌输给学生，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习，强化训练的手段，学校和班主任对学生进行了“暗无天日”的技能训练，漠视学生的文化修养和内在心灵的开发，正如雅斯贝尔斯所说：“……将变成训练机器人，而人也变成单功能的计算之人，在仅仅维持生命力的状况中

5、可能会萎缩而无法看见超越　　之境。”7　　枯燥乏味的东西多，新鲜诱人的东西少，导致学生对理论灌输产生抵触和厌烦情绪，对教师的说教心存反感。长此以往，带来的不仅是课业的繁重，大堆不求甚解的知识，也极大地束缚了学习的自主性和创造性，导致思维的僵化和刻板。学生会失去学习的兴趣和动力。很多学生在这种长期的灌输下，精神麻木，目光呆滞，学习的心理压力越来越大，造成精神上萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓，很多学生甚至出现了焦虑、抑郁、厌学的情绪。　　2.在“刻板印象”的影响下，班主任忽视后进生的心理

6、需求　　刻板印象也叫“定型化效应”，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面表现为：在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力。消极的一面表现为：在被给予有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认识别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，妨碍对他人做出正确的评价。　　后进生往往表现为缺乏积极的学习动机和坚韧的意志品质，行为习惯不良，学习目的不明确，学习态度不端

7、正，学习成绩不佳等。受刻板印象的影响，在很多班主任的眼里，这些后进生往往是被忽略的对象。让他们坐最后几排，美其名曰是为了不影响其他学生的学习。对他们放任自流，甚至常常抱怨这些后进生给自己造成了极大的困扰，拖了整个班集体总体成绩的后腿。由于班主任忽略了后进生的要求自尊、上进、关注与爱的心灵需求，使其出现强烈的自卑感等心理现象。有些后进生为了满足自尊好强的欲望，不惜采用种种不当的办法以求突出表现自己，引起他人注意。　　3.受传统文化的影响，班主任轻视青春期学生的“性心理”问题　　在中国传统文化里，“性”7对于学生而言，一直

8、是个避而不谈的话题。而正处于青春期的中学生，随着第二性征的出现，性器官、性机能迅速发育成熟，他们的心理活动产生了变化。这一阶段学生最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。青少年受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时、不得力的情况下，他们的性心理发育表现出相对的幼稚性。学生盲目早恋和冲动的异性交往行为，便