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时间:2018-12-31
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1、如何让高一新生快速掌握定语从句 【摘要】定语从句是高一乃至整个高中阶段的重要语法,不少高一新生对定语从句概念、用法很模糊,以至于他们在后来的英语学习中害怕语法,逐渐地对英语这一学科失去兴趣。为了防范于未然,杜绝学生害怕学习语法情绪,本文将探讨如何让高一新生在高中刚开始阶段既快又好地掌握定语从句,让他们对英语学习产生兴趣,使他们英语终身学习受益。 【关键词】现状基本概念用法便捷方法 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)03-0100-01 一、引言(现状) 近年的高考试题中,语法知识特别是定语从句的渗透和考
2、查也日益增多,学生做题的失分率居高不下,定语从句功底是否扎实,直接影响整个高考英语成绩的好坏。而不少高一新生在启蒙阶段没有得到很好的教育,甚至有的学生在进入初中时,就已经对英语失去了信心。如何改变现状,提高学生的定语从句认知能力,是我们高中英语教师急需探讨的问题。因此,笔者从自身的教学实践基础出发,结合学生学习成效,提出一些便捷方法,希望能为高中英语定语从句教学提供有益参考。 二、基本概念、基本用法5 定语从句可以由形容词、名词、代词、数词、分词、副词、不定式以及介词短语等来担任,也可以由一个句子来担任。担任定语功能的句子称为定语从句。定语从句在句中的作用相当
3、于形容词,故又称之为形容词性从句。定语从句用来修饰名词、代词或整个句子。定语从句有如下特征:(1)定语从句置于被修饰的名词或代词之后。被修饰的名词或代词称作先行词;(2)定语从句由一定的连接词引导,称为关系代词如which,that,who(m),whose或关系副词如when,where,why。关系代词或者关系副词本身在从句中充当某一成分,如主语、宾语、表语、定语或状语。定语从句分成限制性定语从句和非限制定语从句。本文将介绍如何掌握限制性定语从句方法,非限制定语从句用法略,下文文中所提到的定语从句都是指限制性定语从句。 三、便捷方法 (一)笔者在日常教学中
4、发现,简单归类对学生定语从句的学习发挥有益作用,从思想上让高一新生丢下包袱,不再认为英语语法特别是定语从句繁、难,开始轻松学英语。如何简单归类? 1.从位置和语义上来帮助学生对定语从句形成基本概念。 从位置上看定语从句前通常有名词或代词;从语义上看,定语从句基本上都能翻译成“……的”,这样就可以简单大概把定语从句与其他从句区别开来,较轻松判断一个从句是否是定语从句。 2.对关系词再次归类,便于学生记忆。 关系代词只指人:whowhom(宾格)只指物:which可指人、指物:thatwhose(某人的/某物的) 关系副词:when(时间),where(地点
5、),why(原因) 3.对词性再认识,便于区分应用。5 关系代词在从句中充当主语、宾语、表语(whose充当定语);关系副词充当状语。 (二)简单归类让学生对定语从句概念、内容有了基本认识,这是掌握定语从句的第一步,而学好句子的基本结构是能用、会用定语从句的前提。不少语法学家按照不同的句子成分把句子分成七个基本类型,这七个基本类型中有出现状语和补语。为了让高一新生理解起来不费力,轻松掌握句子类型。笔者在教学过程中发现句子结构概念比句子类型概念更好为学生所理解,对掌握定语从句更有帮助。而任何类型的句子不论是主句还是从句都有结构,所以实际教学中句子的基本结构分解
6、如下:①主语+谓语(vt)+宾语;②主语+谓语(vi);③主语+谓语(系动词/be动词)+表语。 例如:①Thegirllikesicecream. 主语谓语(vt)宾语 ②Shecriedjustnow. 主语谓语(vi) ③Thegirlisbeautiful. 主语谓语表语 (三)比较易混淆句子,分析个中差异,利用技巧力求恰当快速使用关系词。 例1:Thisistheworks____theyvisitedlastweek. Thisistheworks____theyonceworkedtogether.5 从上面比较的句子中,引导学生
7、利用句子基本结构发现不同之处,除了时间状语不同,更大的不同在于它们谓语动词的不同,因为visit是及物动词(vt),work是不及物动词(vi),所以第一句中的定语从句缺宾语,又主语是this,应填入关系代词which;第二句中的定语从句应填入关系副词where\inwhich。最为关键的是,如何判断visit、work分别是及物或不及物动词?根据语感做题,这对英语基础扎实的学生来说,难度小,问题不大。然而对于英语基础薄弱的学生来说,没有语感,只有猜题。为了让学生特别是基础薄弱学生不猜题,笔者总结出一个判断方法:把定语从句的谓语动词与先行词组合起来进行动宾搭配,要
8、是能搭配成
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