中职思想政治教学中高效课堂的构建

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1、中职思想政治教学中高效课堂的构建　　在教学的过程中，需要与每个学生的实际情况相结合，与教学的内容相结合，与在课堂上的学生相结合。除此之外，还可以借鉴别人成功的经验，利用这些经验来进行对高效课堂的构建。　　中职思想政治实际情况教学课堂在教学的过程中，需要与每个学生的实际情况相结合，与教学的内容相结合，与在课堂上的学生相结合。除此之外，还可以借鉴别人成功的经验，利用这些经验来进行对高效课堂的构建。　　一、增强学生的自信心　　学生如果在考试中没有取得好成绩，常把失败的原因都归咎于自身，例如学习态度不认真、注意力不集中、自信缺乏、心理素质缺乏等。在思想政治课上，教师

2、需要根据学生的实际情况，因材施教，要做到有的放矢。在教学的过程中，教师要激励学生进行自主的探究，要增强学生的自信能力。9　　在教学的过程中，要密切关注社会上的热点，与生活紧密的联系。在思想政治课堂上，对于社会上的时事政治以及生活中的事件要密切的关注，老师需要对学生进行激励，将实际与教学的内容相互融合，让学生们分成小组进行自由讨论，要尽量对学生进行心灵方面的启迪，对于新知识方面要激励学生们有强烈的探求欲望。对于社会上的时事政治以及热点，要对学生进行引导的作用，激励他们掌握多种知识，并且接受学生们的提问，当学生对那些社会上发生的不好的事情发出疑问时，就能够对学生

3、起到进行引导的作用。在思想政治教育的过程中，对于那些好现象，学生要对这些情况进行关注、提出问题以及讨论，对于国家在政治生活中所采取的手段，要明白他们的目的以及意义。在对这些问题进行讨论时，要充分调动学生的学习激情，就要营造一种积极活跃的学习气氛，对这些学生的生活进行关注，在积极活跃的学习氛围中能够尽快地吸取知识，使教学的效率大大提高。　　要有质疑的习惯，要有勤于发问的习惯，对于问题要积极的探索。对于普通的小事，也要擅长于发出疑问，要善于思考，而且要有创新的意识。在思想政治的课堂上，教师尽量为学生营造一种轻松的学习氛围，要引导学生进行发问，激励学生要有大胆怀疑

4、的精神，要引导学生善于思考，勤于思考。引导学生要善于发问，要勤于发问。与此同时，要有积极的探索精神，要引导学生自己能够勇于探索，寻求答案。这种课堂就能够对学生的积极性，能够进行有效的调动。教师引导学生学习新的知识，在大胆的质疑，积极的探索，一定要根据学生的具体情况而采取不同的方法，在对固有的知识以及事件进行质疑时，不能只是停留在表面，而是应直接切中关键之处，在这时，就应该以激励作为主要的手段，尽量让学生没有害羞或者是畏惧的心理状态，对于质疑以及探索的激情，一定要进行正确的引导。9　　要对学生有正确的引导，对学生的情况进行密切的关注。以往，在思想政治的教学过程

5、中，教师只是唱着独角戏，和尚念经似的喃喃自语，有口无心的照本宣科，学生也觉得事不关己，只顾低头忙着自己的事。这样做，就浪费了双方的时间。现今对教师的教学有了更高的要求。在教学的过程中，教师应与学生沟通交流，了解学生的所思所想，对学生进行研究分析，对学生的所作所为进行关注，根据自己的实际情况，对于讲课的内容，要区分出多讲或者是不多讲的部分；对于思想政治教育的内容，应当与时事政治和生活结合起来，区分主次，详略得当。　　二、使学生的学习空间更大，对学生的个性要充分的展示　　在教学的过程中，将理论知识的学习与生活实践紧密联系起来。为了吸引学生的兴趣，找出有趣的资料，

6、让学生自己解决学习中出现的问题。教师应依据教学的内容以及学生的水平，要有计划以及有目的地设定多种多样的学习情境，使学生的学习空间更大，对学生的个性要进行充分的展示，要让学生有参与学习以及互动的兴趣。9　　在学习方法方面进行创新，使学生的学习能力大大提高。在思想政治教育的过程中，使用那些陈旧的教学方法，思想政治课堂的教学效果就会非常差劲，因此，要随着时代的进步，与学生的心理变化进行创新，舍弃老旧的教学方法，改用先进的教学方法，在教学的模式方面进行创新，在教学的思维方面进行创新，在教学手段方面进行创新，在创新的基础上，要尽可能将教学的方式提升到艺术的程度。在职高

7、的班级以及中职的班级的教学过程中，教学的方法是应有不同的。在对知识接受时，由于各自的具体情况，具体的情况也是不一样的。因此，对于不一样的班级以及学生，一定要使用不一样的教学方法。教师在教学的过程中，要密切关注先进的教学方法以及技术手段，利用先进的科技提高教学的效率，例如使用网络下载资料、制作课件，还可以进行远程教育。在思想政治教学的课堂上，必须将现代的教育手段在课堂的教学中，能够发挥到最大的限度，这样就能够对教学课堂有极大的推动力。　　对于教学的潜力，一定要尽最大限度挖掘，要经常让学生体验到成功的喜悦。通过多次教学实践，进行研究分析。在教学的过程中，一定要尽

8、最大的限度挖掘教学的潜力，要让学生经常体验到成功的喜