以大学生领导力培养为视角

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1、万方数据湖北社会科学2012年第12期高校学生团体研究：以大学生领导力培养为视角崔文霞(华东政法大学政治理论部，上海201620)摘要：当前高校学生团体迅速发展。并且团体发展的各个阶段当中面临着不同的挑战，充分利用这些团队发展过程能够促使大学生的领导力得以培养与锻炼．应加强高校学生团体中的团队建设与团队领导，使大学生在团体互动中学会参与决策，学会分担义务、责任和权利。在参与团体活动的过程中，学会与人相处、与人沟通，与人协作；学会解决冲突、解决突发问题等，更重要的是让大学生在团队活动中体验领导、参与领导、学会领导。关键词：高校；学生团体；大学生领导力中图分类号：G40—012文献标识码：A文

2、章编号：1003—8477(2012)12—0173—042l世纪，是充满挑战的一个世纪，一系列全球面I临的重大问题日益摆在人们面前，大学生作为未来世界公民的主体，他们应对这些挑战的能力和素质，尤其是领导力，将会变得十分重要和必要。因此。加强高校学生团体培养大学生领导力的功能研究日益提上日程。一、高校学生团体状况、类型特征当前，我国高校学生团体‘迥速发展，团体的数量、类型在不断增多。规模不断扩大。社会化趋势不断增强。这些学生团体在丰富学生校园生活的同时．也给校园管理带来很多压力和新的挑战。如何进一步加强学生团体建设与管理，尤其是如何在团体建设中培养学生的领导力。成为一个非常值得关注的话题。

3、任何团体都具有三个纬度：目的．结构和时间。也就是说每一个学生团体的领导者要清楚，团体创立的目的是什么?采取什么方式达成目的?团体成员的角色是什么?这些团体存在时间长短如何变化?根据上述纬度，高校存在不同类型的学生团体。1．根据团体存在的目的划分。每一个高校学生团体之所以能够存在，是因为它具有各种不同的存在目的。根据《教育部、共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》，高校学生团体分为理论学习型、学术科技型、兴趣爱好型、社会公益型等四大类型。当然．不同高校根据自己的学校特色进行划分。如东南大学把学生团体分为体育健身类、文化艺术类、文学传媒类、科技学术类、志愿服务类等五种类型。一般来

4、说，高校中的学术团体、社交团体、娱乐团体比较多，也很受大学生欢迎。2．根据团体存在的结构划分。从目前我国高校的学生团体存在的结构来看．有学者认为主要有三类：团委、学生会和学生社团，它们构成学生团体的“一体两翼”(一体：团委；两翼：学生会和学生社团)。其中，团委主要作为思想上的指导，负责学生团体活动的总体安排：学生会是学生自己的群众组织，作为学校与学生之间的桥梁，是“自治”(自我教育、自我服务、自我管理)和“他治”(自觉接受党组织的领导和团组织的指导)的结合；学生社团是学生根据自己的兴趣、爱好自愿组建起来的群众性团体，在运行中更具灵活性。⋯而从团体的内部结构来看，高校有些学生团体与社会机构一

5、样，具有严密的组织和等级制度，成员担负的角色或者职位比较明确，我们称之为“有领导团体”。这些团体一般都设有明确的职位，在职位上工作的人就是领导——主席或者部长，在这些正式的、结构紧凑的团体环境下。有的领导者十分专断独裁，有的领导者却鼓励团队成员、授权给团队成员来完成任务。也有一些团体没有完整作者简介：崔文霞(1977一)，女，华东政法大学政治理论部讲师。①曾经被称为学生社团，但为便于区别社会团体，故以学生团体是目前学校中学生自发地组织起来的合法的群众组织的法定用名。学生团体联合会这个机构的名字是经过一定演变形成的，原来曾被称为社团管理中心，后称为学生社团联合会，直到今日称为学生团体联合会。

6、·173·万方数据的组织构架，还处于不断发展过程中，我们将这些团体称之为“无领导团体”。无领导团体是指一群人聚集在一起做事情但没有正式的领导者，但参与者只要共同分担了所需要的角色，团体中的领导力就会自然出现。当然在一些学生团体中，一些年长的学生由于老资格、道德境界或者人格魅力等同样能够影响团体决策过程。如大三、大四的学生，他在团体中呆了两三年，尽管他没有正式的领导职位，但他的建议也会左右团体的最终决策。3．按团体存在的时间划分。团体存在的时问有长短之分。有的很短．如仅仅是为了开会讨论一些具体问题而组成的团体，待会议结束后，团体即不复存在，我们称之为限时团体，限时团体必须在短的时间内快速建立

7、友善关系，鼓励团队成员积极发挥自己的角色功能。而有的团体存在时间比较长，如每个专业每学期或者每学年选举一个代表参加学生会、学代会等，我们把这种类型的团体称之为长期团体，长期团体必须解决成员的积极性问题，设立程序吸纳新成员并时刻关注团体的目的是否达成等。可将高校学生团体的特征概括如下：学生团体建立具有自发性，团体目标具有整合性。团体成员具有广泛性，活动内容具有多样性，活动方式具有灵活性，行为规范具有自律性等。二、高校学生团