欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30490636
大小:22.37 KB
页数:14页
时间:2018-12-30
《高中体操教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划高中体操教学计划 篇一:高中体育教学工作计划 个人 教学工作计划 一、学情分析:经过上个学期的学习锻炼,学生体质有了一定的 提高,但是很多同 学还是不能顺利通过健康标准的考核,所以本学期在完成模块教学的同时,继续加强身体 素质的练习,重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。以 学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案,具体如下。 二、工作目标: 1、加强教学大纲的 钻研
2、,努力完成教学目标,更好的拓展教材内容,提高教学质量。 2、加强自身的专业 修养,提高教研能力、学习掌握先进的教学策略、教学方法和评价方案,更好的提高课堂效 率。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 3、编制一堂高质量 的优质课或一篇原创论文。 4、组织好“两操一 课”和校内体育活动,教研活动。 5、组织好体质健康
3、的测试和统计工作,写出统计报告和工作总结。 6、搞好体育课和体 育活动的安全预案和应急预案。 三、具体措施: 1、认真学习教学大纲和教材,根据学校、学生实际情况制定选择针对性强的教材内容,主要 是排球战术和体操双杠和支撑跳跃两个模块的学习。这两个模块对身体素质的要求都较高, 所以,每节课添加课课练的素质练习,以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。 2、加强集体备课, 充分发挥团队的力量,克服教学的重点和难点,特别是学生对体育活动兴趣培养的问题。学 生的兴趣是体育课锻炼效果的关键,也是学生自主锻炼和自发参与
4、的关键因素,对于该问题, 要通过调查和研究,选择学生感兴趣的练习形式,评价方式以及认同学生自主创新的有价值目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 的练习方式、方法和评价方式。 3、通过学习和网络 资源,互相交流成功的经验,学习先进性强的教学理念和教学方法。积极参学校组织的培训 活动和教研活动,不断提高教研水平、教学水平,更好的
5、驾驭课堂,灵活的处理教学难点和 突发情况,增加课堂的流畅性、生动性、活泼性。 4、提高学生对运动 常识的掌握和运用,掌握相关体育竞赛的规则和竞赛方法,培养学生参与的乐趣,调动学生 的积极性。同时,让学生了解相关运动项目易发生的运动创伤和运动损伤,教育学生比赛前 做好热身活动,尽量避免运动中出现的意外创伤,做到安全运动,快乐运动。 5、组建业余训练队 和兴趣小组,积极开展有意义的体育活动, 参加地区县举办的各种体育竞赛,力争取得优异的成绩,充分展示学生体质的健康水平和对 体育技能的掌握。 四、教学进度: 1、身体
6、素质、篮球、 排球模块目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 1)第2周—第5 周进攻战术的学习。 2)第6周—第9 周防守战术的学习。 2、体操模块 1)第10周—第14 周双杠跳上—支撑摆动;前摆分腿坐前 进;前摆上;前摆 下;后摆下; 2)第15周—第18 周支撑跳跃侧腾跃;蹲腾跃;分腿腾跃; 3、第19
7、—20周体能考核和技能考核; 五、活动计划 1、3月份提高学生 的身体素质 2、4月份校学生篮 球球赛; 3、5月份中学生篮 球赛; 篇二:高中体育教学计划_范文 高中 体育教学计划_范文目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教学活动,从学生的 兴趣
8、出发,培养学生勤于锻炼的良好习惯,使学生身心得到和协地发展。 一、工作要求: 1、认真学习,转变 观念,力求创新。 认真学习强化新课 程标准,加深对课改工作的认识,在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现代教育教学 的新理
此文档下载收益归作者所有