鹿苑中学校园文化建设计划

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1、鹿苑中学2011年校园文化建设计划一、现状分析：我校始建于1948年8月，1997年易地新建迁入新校，用地面积44000万平方米，建筑面积16000平方米，绿化面积21000平方米。至今已有60多年的办学历史。目前开设14个教学班，在读学生约548人，其中近33.4%为外地学生。学校在编教职工71人，平均年龄为37岁，其中教师70人，本科学历59人，占全校教师总数的84%，大专学历以上教师65人，占93%；35周岁以下教师36人，占50.7%，50周岁以上教师1人，占全校教职工的1%，中学高级教

2、师6人，占全校教职工的8.5%，中学一级教师32人，占全校教职工的45%，中学二级教师21人，占全校教职工的29.6%。另外学校现有市学术带头人1人，教学能手5人，教坛新秀2人。多年来，学校本着“以人为本、教有特色、学有特长、全面发展”的办学理念和“为学生的未来及终身发展奠基”的宗旨，聚精会神搞教学，一心一意谋发展，认认真真抓管理，实实在在求质量，全校师生凝心聚力，争先创优，解放思想，开拓进取，着力打造鹿中特色校园，取得了丰硕的教育教学成果和良好的办学效益，学校已连续多年来被评为市文明单位，近年

3、来又连续在市教育质量综合评估中获二等奖，教育质量在全市农村初中学校中位列前茅，培养了一大批适应社会发展的身心健康的基础性人才，获得了社会、家长、学生的广泛认同和肯定。二、总体思路：按照科学发展观的要求，根据《鹿苑中学五年发展规划》，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，推行名师名校工程，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。三、基本目标：形成具有学校自身特色的办学理念、学校精神和学校文化内涵的窗口式学校。1．学校精神：敢为

4、人先，争创一流。2．办学理念：以人为本、教有特色、学有特长、全面发展。3.办学宗旨：为学生的未来和终身发展奠基。4.发展目标：（1）突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；（2）5注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校来说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。（3）充分利用物质文化建

5、设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。（4）与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。四、校园文化建设规划成立校园文化建设领导小组。由朱明华校长担任组长，陈冬、俞连池副校长任副组长，教导处、德育处、总务处、团委等负责人及各年级组长、班主任为组员，研究、确定校园文化

6、建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。以具有鹿中特色的学校文化作为学校持续发展的动力和保障，秉承鹿中精神，构建有鹿中特色的系统的校园文化体系。形成严谨、务实、高效、和谐的现代化的学校管理理念，构建依法治校、民主治校、科学治校的管理体系，并完善制度施行的保障体系。以课程改革为契机，构建“规范+特色”的课程体系，创建“德育与智育同步，个性与共性相长，能力与知识并重，创新与传统兼顾”的课程文化。以和谐发展为目标，形成一种以精神文化为动力，以管理文化为保障，以课程文化为主体的，符合二十一世纪教育要求的

7、创新型发展文化。更广泛地调动教育资源，形成多元办学体制，拓宽教育投入渠道，力争在本规划期内使鹿苑中学跻身于全市示范性农村初中前列。（一）物质文化建设1．加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。2.营造校园文化氛围（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。（2）创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。（3）展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。（4）结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。（5）积极开展

8、健康有意的课外文化活动。3.开展校园文化教育（1）成立以艺术、球类、体操队为主的10几个兴趣小组。（2）成立第二课堂兴趣小组。（3）重视学校的传统教育。5（4）抓好《中学生日常行为规范》教育、《中学生守则》及《法制》教育。4.班级文化：“班级”作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习成长最直接、也是最重要的场所。班级文化是一种潜移默化的教育力量，在班级这种特殊的文化环境中，对学生的发展起着导向和熏陶作用。（1）各项制度的建立，贵在以人为本，从人文关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、