开发孩子智能重在引导

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2、的遗传,获得日后可能达到最高发展的潜在智能,汽车配件,至于是否能够达到最高发展的阶段,则有赖于四周环境是否能给予充分的智力刺激而定."为此,父母就要做好对孩子的智能开发。这种智能开发，就是先天遗传和后天环境相互作用不断积累的过程。1.感知训练法视觉训练：用色彩鲜艳的玩具在婴儿眼前晃动，以训练婴儿眼睛的灵活性和追视物件的能力。听觉训练：利用摇鼓，摇铃等的声音，来训练婴儿寻找声源，也可以通过和小儿的对话或让小儿听音乐来训练听觉能力。触觉训练：父母经常触摸婴儿皮肤，给婴儿做按摩。动作训练：主要是训练抬头、坐、翻身、站、走等动作，以促进粗大运动的发育，让婴儿用手抓握玩具，训练手的

3、精细动作和手眼的协调能力。语言训练：逗孩子笑，与婴儿说话，这其储存语言信息，也可以给小儿念儿歌，读诗，指认物品和画片等。社交训练：经常让小儿与邻居，陌生人接近，与小朋友一起玩耍，常带小儿到户外，培养小儿的好奇心，并注意训练小儿的日常生活自理能力。2.启发引导法问号是开发一切科学之的金钥匙。启发引导法就是学会运用问号这把"金钥匙"，师生互动，层层设疑。启发引导是激活思维，发展创意，开发潜能的必然过程(如：老师问：燕鱼姐姐没有漂亮的衣服，小朋友你们想个办法帮帮它吧?你可以画什么形状的眼睛?怎样给燕鱼姐姐设计漂亮的衣服?大鲨鱼来了，你们想办法救救它吧?你们猜猜都有谁来参加宴会?

4、)3.定时定量开发法这是对心智量化性的开发，即引导孩子对同一节课内容的某一事物，在一定时间内，激发多少次。培养孩子的想象力(眼睛、苹果鱼等)案例：一个黑点，让家长想出无数的答案。(沙子、种子、石子、虫子、金子，斑点远处的树、大象、山下的一个人等)或一个圆形(月饼，鸡蛋，太阳等。)如：这是一个真实的故事。美国加州有一所幼儿园里有个小朋友，看到礼品盒上的字母，告诉妈妈这是O，妈妈大吃一惊，一打听，原来是幼儿园的老师教给的。妈妈把幼儿园告上了法院，在法庭辩论会上这个妈妈讲了一个故事感动了二十八名评审员。她说我曾经去过一个东方古老的国家，在他们的动物园里看到一个奇怪的现象，就是有

5、一只被剪掉一只翅膀的白天鹅，在水面游荡着，她问管理员为什么会这样?管理员说是为了不让它飞掉。她赞美东方人的智慧，也深深地为这只白天鹅悲哀，而我的孩子就是这只被剪了翅膀的白天鹅。从此，再也没有想象力了，因为她不叫O之前，她可能认为是太阳、月饼、鸡蛋等。她的故事感动了所有评审员，她胜诉了。4.奇思妙想法拓展思维，发挥想象力，运用创造思维的发散性、求异性、变通性，寻找奇妙有趣的答案。如：一只可爱的小鸡，它偷偷地哭了，为什么呢?(请家长回答)、把蘑菇想成房子、如圆圈，太阳、车轮、月饼等。一群小鸡在快乐的节日里，它们都在做什么?吃虫子、上幼儿园、玩滑梯、跳舞、唱歌、和白云玩等5.独

6、具慧眼法让孩子学习智慧之眼看世界，从而培养敏锐观察力和想象力。如：一片美丽的树叶，请大家仔细观察一下，这片叶子上都有什么?在叶子背后发生了什么故事?古代神医华佗就会运用慧眼去观察和联想。据说：有一次，华佗在房沿下乘凉，看到有一个蜘蛛网，网上有一只蚂蜂和一只蜘蛛在博斗。聪明的蜘蛛被子蜇了一下，身上就肿了，它马上滚下来到下面的青苔上打了几个滚儿子，一会儿就消肿了，又去和马蜂博斗，这样经过几个反复，最后，它终于战胜了马蜂。神医华佗看到这个有趣的现象，就联想到青苔和人的关系，联想到青苔与消肿的关系，他发现了一种有效的草药。后来，科学证明青苔确有消肿的作用。6.思维灵活法主要是训练

7、学员灵活、变通、发散的思维能力。1.儿童开发智力保健操。大凡思维灵活的人，均眼珠运转自如。根据这一生理现象，我们采用拉动眼球的方法，开发脑前区神精系统的灵活性和活跃度。从而大幅度从生理上提高智力水平。2.打破思维定式训练。如：树上有十只鸟，被猎人用枪打下一只，还有几只?千百年来只有两个答案。最正确地说"一只也没有，都吓跑了，"最错误的说："还有几只，因为十减一是九。"那么，还有第三种答案吗?有！只要你思维一开放，就可以有千千万万的答案。在全国首届少儿头脑奥林匹克大赛中，就有这样精采的场面。有人说："打下一只，还有无数只，这是死