县域产业经济服务的路径研究

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1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减县域产业经济服务的路径研究（作者:___________单位:___________邮编:___________）一、将实践教学融入“３＋３”县校合作，服务县域产业经济发展大学的人才资源，对区域产业经济发展具有保障作用。由表１可以看出，“３＋３”校县联合行动开展六年来烟草学院共派出驻点教师４１名，其中，高级职称２１人，占驻点教师总数５１２％；博士７人，占驻点教师总数的１７１％；教师党员３５人，占驻点教师总数的８３４％；学生５１名（包括硕士研究生），学生党员３５人，占驻点实习学生总数的６８６％；入党积极分

2、子１４人，占驻点实习学生总数的２７５％。由师生组建的“３＋３”校县联合行动工作队，每年生产季节到剑川、会泽县两县长期驻点进行实践教学和服务两县烟草产业。其中，教师驻点时间不少于３０月／年•人，学生驻点时间不少于６５月／年DOC格式论文，方便您的复制修改删减•人。另外，烟草学院每年还在外单位聘请烟草行业专家教授３２位到剑川、会泽通过科技咨询、专题讲座等形式指导烟草产业的发展，为剑川、会泽烟草产业的发展提供了人才智力保障。另外，６年来学院共派出烟草专业大学三年级学生及研究生共５１名，进行实践教学实习，对口帮扶企业１０５万

3、元资金支持弥补了学院学生实践教学６５个月经费不足的问题，同时为实习学生提供了优越的交通、生活、网络信息平台和学习条件。在“３＋３”校县合作模式下毕业实习的学生中除本年度尚未毕业的８位学生外，其余已毕业４３位学生，其中，７位考上硕士研究生，占１６３％，３６位顺利就业且获得较好的工作岗位。在实践教学融入“３＋３”校县合作平台上毕业实习的学生获得了思想道德素质、文化科技素质、劳动技能素质、心理及身体素质大幅度提高的成效，实现了学校教育与社会教育的结合、理论与实践的结合、科学研究与服务社会的结合。由表１可以看出，６年来学院共派出７名青年教师到“３＋３

4、”校县联合行动平台进行学生的实践教学和服务剑川与会泽两县的烟草产业，通过到生产第一线对学生的实践教学和社会服务工作，达到了教学相长与社会服务相结合的实效，使青年教师在理论教学上“讲课生动了，学生愿意听课了”的良好效果。同时也为青年教师在生产实践中发现针对性科研项目选题提供了难得的机会。二、加强实践教学、科研与社会服务平台建设，支撑县域产业经济发展实践教学与社会服务平台建设是支撑县域产业经济发展的保证。学院“３＋３”DOC格式论文，方便您的复制修改删减校县联合行动工作队到达驻点后，与县委政府及县级烟草专卖局（分公司）一起进行实践教学与社会服务平台建

5、设。（一）办公网络信息平台的建设由县级烟草专卖局（分公司）提供专门的“３＋３”校县联合行动工作队办公室，并拉通互联网网线，提供电脑等办公所需软件、硬件环境，以便于“３＋３”校县联合行动工作队与群众及外界的沟通与联系，以及通过网络及时收集、传送资料、和外界的互联互通。（二）交通平台的建设由县委政府、乡镇党委政府、烟草专卖局（分公司）或烟叶收购站不定期提供“３＋３”校县联合行动工作队教师机动交通工具；学生的交通工具则由县委政府专款专门解决自行车１辆／人，以便于“３＋３”校县联合行动工作队提高工作效率，开展相关试验示范项目及烟草产业服务工作。（三）生活

6、平台建设DOC格式论文，方便您的复制修改删减由烟草专卖局（分公司）提供锅瓢碗盏等厨房一应设施，及聘请厨师一名负责为工作队煮饭，每天工作队派出两名学生进行买菜帮厨及驻地公共卫生的清扫；住宿宿舍及床上用品均由驻地烟草专卖局（分公司）提供。生活平台的建设为提高学生生活自我管理能力提供了条件。（四）试验示范平台建设由烟草专卖局（分公司）领导、技术科和烟叶站科技人员和工作队师生通过调研、座谈，针对县域烟草产业发展中急需解决生产实践问题确定科技试验示范选题；科技试验示范项目所需经费均由县烟草专卖局（分公司）申请上级部门解决；科技试验示范项目所需的土地物资由烟

7、叶站指定生产技术副站长负责协调解决；科技试验示范项目实施方案由工作队师生和县烟草专卖局（分公司）技术部门共同拟定；科技试验示范项目实施、总结上报则由“３＋３”校县合作工作队、县烟草公司技术科和驻地烟叶站负责。试验示范平台建设为科研在服务县域产业经济中完成、学生在参与科研及服务县域产业经济中培养创造了条件。（五）支部共建平台建设DOC格式论文，方便您的复制修改删减由学院党委在生产一线建立生产实践党支部，并与驻地县烟草专卖局（分公司）党支部一起与一个脱贫致富示范村党支部组建支部共建平台。通过此平台对脱贫致富示范村党支部进行产业对口帮扶、政策宣传、文化

8、扫盲、共建乡村图书馆等活动。支部共建平台的建设为培养学生的社会活动能力创造了条件。（六）科技推广平台建设由“３＋３”校县联合行动工作队与