幼儿园教师培训三年规划

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1、幼儿园教师培训三年规划为全面提高我市幼儿教师的整体素质，加快促进幼儿教师队伍的专业化成长，决定在2008－2010年间对全市幼儿教师进行分类、分层全员培训，特制定本培训工作实施意见。一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，切实提高幼儿教师的基本技能和业务水平。为提高全市幼教质量，推进我市幼儿教育事业的发展而努力。二、培训内容：1、实践与考察：（听课、评课、设计课、说课；环境的创设与组织） 加强理论指导实践的转化能力，促进交流，形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。实践与考察一览表考察调研主题考察幼儿园环境的创设与组织 一幼、二幼、小里河等观摩教师授课、说课、评

2、课 一幼、二幼学员相互听课、评课 考察特色幼儿园 外出参观2、教育理论：（读推荐书目，听专家讲座）了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。参考书目：１、幼儿心理教育与辅导２、幼儿园教学模式介绍３、现代幼儿教育观念研究４、幼儿园教育指导纲要５、儿童教育心论 ６、朱小蔓：《教育的问题与挑战》南师大出版社2000年版。 ７、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 ８、刘晶波：《师幼互动行为研究》南师大出版社1999年版。９、刘炎：《学前教育理论》北师大出版社1999年版。1

3、0、郦燕君：《幼儿科技活动》中国科学出版社2000年版。11、《教育学》12、《心理学》13、《卫生学》14、《幼儿园管理》理论与技能课程计划一览表课程类别课程内容教学形式教育理论儿童教育心理学讲座专业理论现代幼儿教育观讲座专业理论幼教改革与创新教育讲座专业理论幼教科研方法讲座专业理论国内外最新幼教理论简介讲座专业理论幼儿园课程理论与实践讲座3、教学技能基本功：（音乐：歌曲弹唱、律动、音乐游戏；语言：故事、儿歌；美术：简笔画、折纸、剪纸；体育：体育游戏、基本体操等）三、培训对象：全市在职幼儿园教师四、培训的形式与时间教学技能培训面向全体教师，采用集中培训和园本培训相

4、结合的方式。园本培训采用集中培训与岗位自学相结合，理论学习与实践训练相结合，考核与竞赛相结合等形式进行。集中培训的时间安排在双休日或假期，园本培训和教师自学自练的时间可根据实际情况自行安排。五、培训的组织管理1、幼儿园教师培训在教育行政部门组织下进行，由市直幼儿园发挥示范引领作用负责具体实施。2、各幼儿园是教师教学技能训练的主要基地，也是抓好技能训练的责任单位，幼儿园园长是教学技能训练的直接组织者与管理者，按计划有步骤地组织本园教师开展集中、分散培训与日常训练，认真完成培训计划，并达到相应的标准。3、各幼儿园要做到有计划、有记录、有考查。要重视建立并管理好本园教师教

5、学技能训练的业务档案。六、培训进度安排本次全市幼儿园教师职业技能培训时间为三年，即2008年3月至2010年12月。具体安排如下：第一轮培训：2008年4月至08年12月（参加人员为各幼儿园骨干教师共150名）实践与考察：教师听课、评课、说课培训；环境的创设与组织实施教育理论：专家讲座，读参考书目。教学技能基本功：2008年12月教师职业技能培训考核与竞赛第二轮培训：2009年3月至09年12月（内容同上）第三轮培训：2010年3月至2010年12月（内容同上）