体育概论教案1-16次

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1、宁夏师范学院体育系理论课教案课程名称：_______体育概论_________授课班级：_体育系2010级本科班_____授课时间：2010——2011学年第一学期授课教师：_______袁国伟_________体育概论教案日期：2010年9月教室：108教室教学对象：体育系2010级本科第1次课教学主题：引论教学目标：使学生初步了解体育概论的研究对象、体育概论的建立、发展和学科基础、体育概论的教学任务、内容及学习方法和要求，初步建立起对体育概论整体特征的感性认识。教学重点：体育概论的研究对象教学难点：体育概论的属性教学过程设计课堂常规：（20分钟）1自我介绍、点名2介绍本门课程本学期

2、在教学时数、成绩评定、考核方式等方面的安排，并提出课堂学习的相关要求3教学形式设计进行学习团队的组建：（1）以班级为单位，每班分成3—4组，各组推荐组长1人；（2）上课时，按照班级和学习团队分布就座。教学内容：（65分钟）一、体育概论的属性（40分钟）（一）学科（我国体育概论学科的产生背景与发展历程）通过对我国近代体育思潮演变历程的介绍，使学生初步了解本门课程兴起的原因及其各发展阶段基本特征（二）课程本门课程具有高度的概括性，在《体育理论》所分化出来的学科中，它处于较高层次，与《学校体育学》、《运动训练学》和《群众体育学》之间的关系相当于总论和分论的关系。（三）体育概论的属性根据科学的

3、研究对象，可以将科学分类为：自然科学、社会科学、人文科学、思维科学，体育概论属于那一类？（引导学生根据已有的学科知识进行推演，而后由教师对学生的陈述进行评价，提高学生演绎与归纳水平，培养学生的逻辑思维能力。二、体育概论的特征（10分钟）以案例分析为切入点，引导学生对体育现象进行辨析。（一）研究对象的复杂性（二）研究对象的丰富性（三）研究对象的多重性（四）研究对象的多样性三、体育概论的研究对象（10分钟）（一）体育概论的研究对象从横向和纵向两个维度切入，明确体育概论的研究对象为体育的基本特征和发展规律，培养学生多维度思考问题的能力。（二）体育概论的研究领域体育功能、体育与各种社会文化之间

4、的关系等。（三）体育概论的研究方法1．方法论基础2．主要研究程序使学生熟悉科学研究的基本程序，引导学生逐步养成良好的科学研究素养。3．整理和研究资料的方法比较法、归纳和演绎法、数学方法与体育概论的研究四、学习体育概论的意义（5分钟）更好地了解体育现象的本质，为进一步了解、分析具体体育现象打下基础。总结：（15分钟）课后习题：简述体育概论的属性？教学小结体育概论教案日期：2010年9月教室：108教室教学对象：体育系2010级本科第2次课教学主题：第一章体育概念（第一节体育概念的演变；第二节体育的基本概念）教学目标：使学生系统掌握体育的基本概念体系，为进一步学习体育基本理论奠定扎实基础教

5、学重点：体育的概念体系教学难点：东西方体育概念的流变教学过程设计课堂常规：（15分钟）1．点名2．复习上次课所学的主要内容，介绍本次课的教学主题、重点、难点授课内容：（70分钟）通过对体育本质的阐述，启发学生思考体育的概念问题第二节体育的概念一、概念的内涵与功能（10分钟）1概念的内涵由感性思维与理性思维的区别与联系引出概念是理性思维的产物，是人们认识的高级形态。2概念的功能旨在使学生认识到概念在科学理论学习中的重要作用，提升学习概念的主动意识。二、东西方体育概念的流变（30分钟）以时间为主线，以东西方文化发展历程为时代背景，映射出东西方体育概念发展的历史性、时代性特点。（一）原始社会

6、对体育的认识原始社会是否存在今天形态的体育活动?(讨论)（二）古代社会对体育的认识注意引导学生积极思考东西方体育观的差异，介绍类似于今天体育内涵的“体操”及其产生、发展的时代背景。（三）近代社会对体育的认识通过对近代工业革命带来的人类社会和世界文明版图发展变迁的讲授，使学生了解近代以来我国传统文化（包括体育文化）在世界文明版图地位变迁的历史原因。（四）现代社会对体育的认识结合当代世界体育文化发展中的西方文明“中心论”问题，讲授现阶段我国传统体育文化发展面临的机遇与挑战。三、体育的基本概念（30分钟）（一）体育现象与体育概念重点讲授体育现象与体育概念形成的关系，引导学生通过对各种体育现象

7、的总结，建立起自己对体育概念的认识原始社会、古代社会、近代社会、现代社会对体育的认识：体育(PhysicalEducation)、运动(Sport)、休闲娱乐(Recreation)（二）体育概念的变化重点比较分析三个概念之间的变化，引导学生逐渐掌握体育发展的基本脉络，从而为他们学习体育概念奠定较好的基础1．体育概念的产生、含义和变化2．竞技体育概念的产生、含义和变化3．休闲娱乐活动的来源和变化（三）体育概念体系提出问题：广义体育主要包括哪几部