教学论文：浅谈地理教学方法的转化

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1、浅谈地理教学方法的转化地理教学为顺应时代的发展变化，必须着眼于学生的全面发展和终身发展，尊重学生独立的个性，努力培养学生的实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的自我人生观和社会的可持续发展观。教师在进行地理教学中，要面向学生全体，注重学生个性思维能力和创造能力的培养，在结合当前新课改形势下，要求实现以下教学方法的转化。一、教师自身素质的提高要更新教学观念，达到学生素质与能力培养的要求，就必须首先改变教师的观念，提高教师的综合素质，因为高素质的教师是有效实施素质教育的重要保证。“给同学一滴水，自己要有一桶水。”而且是一桶顺应时代要

2、求的新鲜之水。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”要求学生具备个性思维能力的发展，和创造能力的突破，教师就得先具有驾御教学的清晰思维和综合能力，并不断地超越自我，在“博采众长”中用自己的人格魅力和广博的学术知识，去感染学生，教育学生，这样才能适应新形势下课改的要求和标准，去培养学生的综合素质与能力。那么怎样才能提高教师的素质呢？我认为主要有以下几种途径：第一、加强教师自身的师德修养，提高现代教育的思想素质，并具备“一切为了学生，为了学生的一切”的奉献精神。只有这样才能爱岗敬业，勤于钻研；才能为人师表，教书育人。第二、加强继续教育，提高业务素质。继续教育能使知识结构

3、、能力结构产生持久的发展，所以通过博览、培训、进修、函授等多种学习方式，进一步充实和强化教师的文化基础知识、专业知识、教育教学理论知识，和教育职业技能。第三、加强教育研究，提高教研素质。素质教育是一项系统而持久的工程，需要在教学实践中不断摸索、完善和发展，“教而不研则浅，研而不教则空”，只有走教研结合之路，才能在教学与育人方面有更大的作为。因此，教师必须积极投身于教学改革和科研实践活动，形成科研促教的共识，进而提高自身综合素质。二、培养学生学习的兴趣5在地理教学中教师要知道学生对哪些是感兴趣的，对哪些是不感兴趣的，要做到从学生的兴趣出发，来进一步探求新的知识，这样

4、学生的个性思维才能活跃起来。教学内容的新颖性、教学方法的多样性、教学语言的生动性、讲解分析时的具体性等等，都是平常我们提倡很多的培养兴趣的方法，但随着科技的发展和学生心理的需求，在当前新课改下，地理教学可从以下三方面进行兴趣培养的着眼点。1、报刊新闻的引入报刊杂志和电视新闻具有“内容新颖”、“时效性强”、“事件真实”、“跨度较广”等特点，在教学中适度、适时运用报刊新闻，既可以拓宽学生知识面，又可以提高学生的学习兴趣。可让学生自觉进入听课的最佳状态，进而启发诱导，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，会大大提高教学效果，更好地实施素质教育。例如：讲到非可再生资源概

5、念时，引入发表在《中国经济时报》中的一段短文：“美国能源部和世界能源理事会的一项预测表明，在目前使用速度下，全球的石油最多还能用39年，天燃气为60年，煤为221年。”从而使学生加深了对煤、石油、天燃气等矿产资源是属于非可再生资源的理解，进而培养节约能源的意识，为社会可持续发展提供未来的人力资源。当报刊杂志和电视新闻中介绍地理课本中有关的我国名山大川、江河湖海及祖国建设成就的资料，适时地向学生介绍，学生感觉可信，易于接受，从而也激发他们的爱国主义情感。总之，报刊新闻对地理素质教育的帮助在多方面，但也需适时适度，不然，也会适得其反。这需要教师在平时做个有心人，注意积

6、累资料并与地理知识有机联系，才能使引入的报刊新闻恰到好处。2、乡土知识的结合农村初中地理教育的困难性，是众所周知，也可想而知的，因此很有必要以优化教学方法为切入口，在课堂教学中，教师要有创新的意识，充分挖掘地理教材的丰富资源，利用生动实用的乡土地理知识等形式，进行讲解，使他们体会身边地理知识的趣味性。例如，讲到矿产资源时，可结合本地的××5矿，为我县增加经济收入情况，并为我县经济的发展起到一种支柱性产业的重要作用，从而培养学生热爱家乡，奉献家乡的情怀。讲到我国人口时，结合本地有关违反计划生育，逃避外出打工的真实事例，让学生从小意识到我国进行人口控制的重要性和必要性

7、。3、计算机课件的制作随着科学技术的发展，计算机应用于教学，基本上在农村中小学都已经普及，利用幻灯片Powerpoint、动画制作Flash相结合，进行课件制作，形象、具体、逼真，图像与声音并茂，学生易于理解，也乐于学习，兴趣极高，教学效果也是不言而喻的。例如，在学习河流时，首先，我运用多媒体播放长江画卷，配以《长江之歌》；之后，利用制作好的课件绘制长江干支流水系图，同时穿插很多图象与声音的真实材料进行解说，使学生在感受长江的雄壮和伟大动态之美的同时，还增长了不少的见识；最后，在探讨“黄金水道”知识中活跃学生的思维，使学生体验创造之美的愉悦感与快乐感。三、教师教学

8、方法的改进