电大本科小学教育专业《现代教师学导论》综合练习及参考答案

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1、电大本科小学教育专业《现代教师学导论》综合练习（一）一、填空题（每小题2分，共计20分）1．教师学是以教师为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究_________教师个体_的发展规律。2．教师的专业化包含____教师个体的专业化______和____教师职业的专业化______两个方面。3．教师的地位一般包括______经济____、___政治_______和____文化______三个部分。4．教师的角色冲突包括_____角色间的冲突_____和____角色内的冲突______两方面。5．教师的三种领导方式是_____专制作风型_

2、_放任作风型___、___民主作风型_______、_______6．根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为_______自我指向型______和______任务指向型_______两种类型。7．请说出两种课堂教学的导入方式：______设疑式导入_____、_____温故式导入________。8．请说出两种创设教学情景的方法：________实物直观法_____、_____语言描述法________。9．按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、_______心理健康_____和______社会适

3、应______完美状态。”10．动机冲突是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。社会心理学家把人的动机冲突分为三种基本类型：（1）双趋冲突；（2）_双避冲突_；3.趋避冲突___二、选择题1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（D）。A．医生B．律师C．会计师D．售货员2．教师的专业化是指（D）。A．有资格证书B．受过专业训练C．所教学科的专业性D．有多方面的内涵3．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B）决定的。A．未成熟性B．差异性C．主动性D．向师性4．由于教育机构和教

4、育活动的多样性，要求教师承担（C）角色A．学习指导者B．心理辅导员C．教育共同体的协调员D．不断进取的人5．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（A）。A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人6．在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（A）。A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验即教师在实现教学目的行为中所具有

5、的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识7．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（B）。A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识8．在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（A）。A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及

6、教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力9．在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（B）。A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的

7、能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力10．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B）。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突三、简答题（每小题6分，共计30分）1．师生关系的意义是什么？（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（2分）（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（2分）（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。2．简述现代教师道德素养的重要作用。（1）对学生的教育作用；（2分）（2）在教师劳动过程中的调节作用；（2分）

8、（3）对社会生活的影响作用；（1分）（4）对自身人格的陶冶作用3．什么是教师的教育观念？一