教师培训材料：《如何评初中数学

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1、教师培训材料：《如何评初中数学课》新课程称好的数学课堂应有以下几方面的特点：1）为学生创设宽松和谐的学习环境2）关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会3）为学生创设了思考的空间和时间4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课。5）一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率6）运用灵活的方法，适应学生的事迹和内容的要求。方法。为高年级学生设计的活动情境与为低年级设计的也会有很大的差别。为此，我们认为评价课堂教学应主要考察一下六个方面的指标：（1）学生主动参与学习；（2）师生、生生之间保持有效互动；（3）学习材料、时

2、间和空间得到充分保障；（4）学生形成对知识真正的理解；（5）学生的自我监控和反思能力得到培养；（6）学生获得积极的情感评价课堂教学，应该看着堂课是否有新意，是否符合学生实际，是否体现以学生为主体，是否以学生发展为本，是否有让新思想、新观念、新信息、新内容进入课堂。那么，我们该如何听评一堂数学课呢?一、首先，我们该怎样去听课呢？我认为教师听课应该按下面三个步骤来进行。(一)课前要有一定的准备工作。(二)听课中要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理二、教师如何评课(一)从教学目标上分析(二)从处理教材上做出分析评析老师一

3、节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师教授的知识是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。（三）从教学程序上分析教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。1、看教学思路设计2、看课堂结构安排1．计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。看有无前松后紧或前紧后松现象，看讲与练时间搭配是

4、否合理等。2．计算教师活动与学生活动时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。3．计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间大少现象。4．计算优差生活动时间。有无优等生占用时间过多，思维慢的学生占用时间太少的现象。5．计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。（四）从教学方法和手段上分析评析教师教学方法、教学手段的选择

5、和运用是评课的又一重要内容。主要包括以下几个内容。1、看是不是量体裁衣，优选活用2、看教学方法的多样化3、看教学方法的改革与创新4、看现代化教学手段的运用（五）从教师教学基本功上分析教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理。其次，言简意赅，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富

6、有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。4．看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。（六）从教学效果上分析看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、

7、能力、思想情操目标达成。主要看教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。