人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计(2)

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1、《草原就是我的家》教学设计　教学目标：一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。二、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。三、简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概念。教学重点：能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。教学难点：表现骑马动作时具有准确的节奏感。教学方法：采用听唱法教学准备：多媒体课件、小乐器教学过程：一、师生问好、组织教学1、放“马跑”的律动的音乐。学生：随“骑马”律动进入教室。老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？学生：大草原!老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在

2、地上。美极了！二、新课教学1、（1）新课导入：同学们，我们祖国有56个民族，其中有一个民族世世代代生活在草原上，美丽的大草原就是他们的家，你们知道这是哪个民族吗？（蒙古族）好，今天老师就给同学们当一次导游，带领同学们坐上旅游车到草原去旅游了。好了，时间到了，我们赶快出发吧！（2）播放草原风光录像片，配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的歌曲《美丽的草原我的家》，教师进行讲解。师：同学们看，这就是美丽、辽阔的大草原，大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草

3、原上的庄稼丰收而举办的，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。（3）说一说：看了刚才的录像你对内蒙古大草原有什么印象？草原最吸引你的地方是什么？三、学唱歌曲《草原就是我的家》1、聆听范唱：《草原就是我的家》师：我们欣赏了大草原美丽的风光，了解了蒙古族的民俗民风，游览了这么长时间了，也累了，蒙古族的小朋友邀请我们去观看他们的歌舞呢，我们赶紧去看看他们表演的什么呀！师：蒙古族小朋友唱的歌真好听，原来他们在歌颂自己的家乡呢，他们热情的招呼我们跟他们一块来唱歌跳舞呢，我们加入他们吧！2、复听歌曲3、有感情的朗读歌词师：草原的小朋友在歌

4、声里是怎么样来歌颂他们的家乡的？歌中唱出了哪些内容？请你们有感情、有节奏的随伴奏音乐朗诵歌词。4、分析歌曲师：内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色，歌唱了自己幸福的好生活，表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，5、轻声学唱师：草原的小朋友邀请我们来学唱这首歌呢！我们一块来学习吧。复听歌曲，学生跟录音轻声跟唱歌曲。6、学习新知识Rit：速度记号，表示渐慢教师纠正演唱时的错误。7、完整演唱歌曲师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。四、即兴创编，表现音乐。1、学

5、习基本动作师：我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌，他们又邀请我们学习蒙古舞蹈动作呢，我们也来试着学一下吧！(老师做蒙古舞的马跑步，扬鞭，挤奶、雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。学生学习蒙古舞基本动作。)2、创编动作，表现音乐请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。师：同学们都很聪明，表演得很好，如果能一边演唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作（播放歌曲《草原就是我的家》）3、多形式表现，巩固知识学生自己推荐同学歌表演或师生共舞五、扩展歌曲1、表现欢乐的草原。师：今天的大草原真是太热闹了，

6、有蓝蓝的天、白白的云，还有小朋友们动听的歌声和优美的舞蹈，蒙古的小朋友为了欢迎你们的到来，还准备了赛马会呢，我们去加入他们吧！a、老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更象马蹄声。（演示双响筒，和手串铃）学生：双响筒b、老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子，用歌声和舞蹈表现。2、一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。（请几个孩子表演赛马的场面。）六、小结——爱我地球、爱我家园1、师：草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包„„这么漂亮的草原我们要怎么保护它？（

7、爱护环境，从我做起）2、师：最后，让我们唱起歌、跳起舞，结束我们的草原之行吧！（完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，使学生情感得到升华。）