人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计(3)

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1、《草原就是我的家》教案教材分析：歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的草原短调民歌，歌曲的旋律明朗豪放，节奏较为整齐，使歌曲简单易唱，表现了蒙古儿童热爱家乡热爱草原的真挚感情。教学目标：情感价值观目标：通过歌曲的演唱，使学生感受到蒙古歌曲的特点，并能通过演唱表演来表达自己对家乡的热爱之情。知识技能目标：再视唱乐谱中掌握八度大跳及附点音符。从而准确掌握旋律。过程与方法目标：通过听唱，试唱，表演，打击乐器伴奏及创编歌词来感受这首歌曲。教学难点：八度大跳及附点音符。教学重点：能够完整的有感情的歌唱歌曲。教学过程：（一）导入小朋友们电视机前的小朋友们

2、，大家好，今天我们将一起度过一节愉快地音乐课，首先我想问个问题；1.我国有多少个民族？小朋友是哪各民族的儿童呢？生：56个。汉族。师：无论是哪个民族的孩子，我们都是一家人。2.猜猜看：再蒙古大草原上，住着一个民族，喜欢骑马，射击，摔跤，号称是马背上的民族，这个民族的名称是什么？生：蒙古族。师：小朋友们很聪明，电视机前的小朋友你猜对了吗？请小朋友看大屏幕，跟随老师一起看一看蒙古大草原。（出示课件让小朋友们了解一下大草原，并指到蒙古族人的爱好）骑马的节奏型：XXXX｜XXXX请电视机前的小朋友和现场的小朋友，一起来模仿一下骑马的动作。[设计意图：

3、对蒙古族舞蹈动作有初印象]摔跤节奏型：XX｜XX请现场的小朋友学一下摔跤的样子。电视机前的小朋友你也可以摔跤找一找感觉。射击节奏性：X＿｜X＿全体小朋友和电视机前的小朋友一起轻轻地起立，来拉一拉弓箭，模仿射箭并配上声音。｛设计意图;通过学习模仿蒙古族的舞蹈动作，为下面的创编舞蹈动作做好准备。｝听唱过程：以游戏形式进行。小朋友们今天老师要带电视机前的小朋友们一起去大草原逛一逛，不过首先得玩一个过关游戏，只有顺利过关才能到达大草原，共有四关，有没有信心？生：有。（激发学习趣味性）二过关游戏。.第一关：训练耳朵。1.听！歌曲里唱的是哪些内容？（播放

4、音乐）生：蓝天，彩霞，骑上了我的小红马，等。师：请小朋友和电视机前的小朋友一起来把歌词朗诵一遍。（电视机前的小朋友第一关你过去了吗？我们要进行下一关了。）第二关：歌曲中有几乐句歌词？生：（电视机前的小朋友你会答对了吗?）第三关：难度加强，歌曲的演唱速度是怎样的？歌曲的歌长情绪又怎样？生：速度稍快一点，情绪；高兴的，兴奋地，快乐的，自豪地。师：小朋友们回答的都不错，只要意思接近就可以，电视机前的小朋友，你回答出来了吗？进入下一关。第四关：用动作代替歌词。（编创活动）请电视机前的小朋友一起轻轻起立，和现场的小朋友一起了；来跳舞。师：小朋友们我们已

5、经顺利闯过了四关了，欢呼一下吧。（鼓励孩子。）下面我们来到大草原了，给他他招呼吧：你好啊，大草原。师：我享用音乐的方式来打招呼。555｜666｜55｜5＿啊三.学唱歌曲。1.师范唱：老师来到了大草原上，忍不住也想高歌一曲，请同学们认真听一下。2.电视机前的小朋友和我们一起试唱乐谱，第一遍，随老师唱，第二遍划旋律线唱。3.加唱歌词。4.引导用歌唱方法去唱一遍。5.给个去编创，小朋友们光唱歌总觉得少点什么，我们边唱边跳怎么样？生：好。6.配打击乐器。双响筒，三角铁。7.慢速伴奏来唱一唱，体会不同的速度，有着不同的歌唱情绪。8.创编歌词；小朋友们今

6、天我们感受到了蒙古族儿童家乡的热爱，我们该怎样作呢？生：爱家乡。师：能否编一首热爱校园的歌词呢；蓝蓝天空飞彩霞，背上了我的小书包。高高兴兴上学校。校园就是我的家。唱一唱。四.总结。今天我们共同学习了《草原就是我的家》希望孩子们爱家乡不只是在口头上，而是体现在行动上。好就上到这，下课。教学反思：这节课总体来说教学环节还是比较顺畅的，完成了教学目标，孩子在游戏中慢慢学会唱，试唱乐谱解决了教学难点。在后面由于时间的问题，处理编创歌词方面有点仓促。情绪有点紧张，可能在语言组织方面有点错乱。亮点：我运用了玩游戏的方式贯穿教学中，以兴趣为本，环节紧凑，使

7、学生在于快轻松的氛围中学会了歌曲。特色之处：围绕爱家展开主题活动进行编创歌词，并演唱歌词，体会小音乐家的感觉。