人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计(2)

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1、《草原就是我的家》教学设计 教学目标:一、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点。二、通过动作表演,使学生增强音乐节奏感和表现力。三、简单了解蒙古族人民的风土人情,初步建立家乡的概念。教学重点:能够用愉快的情绪演唱歌曲,感受蒙古族民歌的特点。教学难点:表现骑马动作时具有准确的节奏感。教学方法:采用听唱法教学准备:多媒体课件、小乐器教学过程:一、师生问好、组织教学1、放“马跑”的律动的音乐。学生:随“骑马”律动进入教室。老师:孩子们,看!我们骑着马儿来到哪里了?学生:大草原!老师:对,我们来到了一片广阔的大草原,它像一幅巨大的绿毯铺在

2、地上。美极了!二、新课教学1、(1)新课导入:同学们,我们祖国有56个民族,其中有一个民族世世代代生活在草原上,美丽的大草原就是他们的家,你们知道这是哪个民族吗?(蒙古族)好,今天老师就给同学们当一次导游,带领同学们坐上旅游车到草原去旅游了。好了,时间到了,我们赶快出发吧!(2)播放草原风光录像片,配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的歌曲《美丽的草原我的家》,教师进行讲解。师:同学们看,这就是美丽、辽阔的大草原,大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会,那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草

3、原上的庄稼丰收而举办的,有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动,非常热闹。(3)说一说:看了刚才的录像你对内蒙古大草原有什么印象?草原最吸引你的地方是什么?三、学唱歌曲《草原就是我的家》1、聆听范唱:《草原就是我的家》师:我们欣赏了大草原美丽的风光,了解了蒙古族的民俗民风,游览了这么长时间了,也累了,蒙古族的小朋友邀请我们去观看他们的歌舞呢,我们赶紧去看看他们表演的什么呀!师:蒙古族小朋友唱的歌真好听,原来他们在歌颂自己的家乡呢,他们热情的招呼我们跟他们一块来唱歌跳舞呢,我们加入他们吧!2、复听歌曲3、有感情的朗读歌词师:草原的小朋友在歌

4、声里是怎么样来歌颂他们的家乡的?歌中唱出了哪些内容?请你们有感情、有节奏的随伴奏音乐朗诵歌词。4、分析歌曲师:内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色,歌唱了自己幸福的好生活,表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情,5、轻声学唱师:草原的小朋友邀请我们来学唱这首歌呢!我们一块来学习吧。复听歌曲,学生跟录音轻声跟唱歌曲。6、学习新知识Rit:速度记号,表示渐慢教师纠正演唱时的错误。7、完整演唱歌曲师:这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情,同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。四、即兴创编,表现音乐。1、学

5、习基本动作师:我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌,他们又邀请我们学习蒙古舞蹈动作呢,我们也来试着学一下吧!(老师做蒙古舞的马跑步,扬鞭,挤奶、雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。学生学习蒙古舞基本动作。)2、创编动作,表现音乐请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。师:同学们都很聪明,表演得很好,如果能一边演唱一边表演就更好了,我们来试一试好吗?现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作(播放歌曲《草原就是我的家》)3、多形式表现,巩固知识学生自己推荐同学歌表演或师生共舞五、扩展歌曲1、表现欢乐的草原。师:今天的大草原真是太热闹了,

6、有蓝蓝的天、白白的云,还有小朋友们动听的歌声和优美的舞蹈,蒙古的小朋友为了欢迎你们的到来,还准备了赛马会呢,我们去加入他们吧!a、老师拿出两样乐器,问哪一个发出的声音更象马蹄声。(演示双响筒,和手串铃)学生:双响筒b、老师将乐器发给一些同学,拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油,拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子,用歌声和舞蹈表现。2、一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。(请几个孩子表演赛马的场面。)六、小结——爱我地球、爱我家园1、师:草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包„„这么漂亮的草原我们要怎么保护它?(

7、爱护环境,从我做起)2、师:最后,让我们唱起歌、跳起舞,结束我们的草原之行吧!(完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》,使学生情感得到升华。)

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