九年级语文上册 第6单元 第21课《陈涉世家》教学设计 新人教版

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1、21陈涉世家教学目标知识目标1.了解作者作品及写作背景。2．诵读课文，培养文言语感3．积累文言词语，把握故事情节。（重点）能力目标1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。（重点）2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。（难点）情感目标了解陈胜、吴广领导的农民起义的历史意义。第1课时学习目标1.了解作者及写作背景。2．诵读课文，培养文言语感3．积累文言词语，把握故事情节。教学过程一、导入新课有一部史学著作被评价为：最能代表中国文化的史学书/影响中国历史的经典书籍/构建中华文明阶梯的重要典籍/展示五千年中华文明独特风采的杰作/影响历史进程的一百本书之一/梁启超、章太

2、炎、钱穆等开列的最低限度必读书。以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。让我们一起走进《史记》。二、教学新课目标导学一：了解作者感知背景1．了解作者及作品司马迁，10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中

3、的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2．写作背景公元前209年,一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。当时天下大雨，耽搁了他们前往的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷吏,以相应陈涉的起义

4、军。【教学备注】目标导学二：诵读课文培养语感1．听读阳夏（jiǎ）嗟乎（jiē）適（zhé）戍当行（háng）陈胜王（wàng）罾（zēng）篝火（gōu）忿恚（huì）笞（chī）徇（xùn）酂（zàn）柘（zhè）谯（qiáo）社稷（jì）‖学法指导‖1.自由朗读课文，注意字音、句子停顿。2．自由读　注意重点句节奏：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕　　又/间令吴广/之次所旁/丛祠中　　乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东3．齐读目标导学三：分类积累读懂文意1．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不解的词句标出。2．教师点拨。（1）通假字①发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，发配。

5、）②固以怪之矣（“以”通“已”，已经。）③为天下唱（“唱”通“倡”，首发。）④将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿。）（2）古今异义①等死古义：同样是死。今义：等待死亡。②卒中往往语古义：到处，处处。今义：经常，常常。③楚人怜之古义：爱戴。　　今义：怜爱，可怜。④今亡亦死古义：逃跑。今义：死亡。⑤会天大雨古义：适逢。　今义：会议，集会。（3）词类活用①尉果笞广笞：名词活用为动词，用鞭、杖或竹板打。②天下苦秦久矣、诸郡县苦秦吏者苦：形容词意动用法，苦于……，认为……痛苦。③置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，就是“用网捕”。④将军身被坚执锐坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲。锐：形容词用作名词，锐利的武

6、器。⑤固以怪之矣怪：形容词意动用法，对……感到奇怪。⑥忿恚尉忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒。（4）一词多义　　①次：A.陈胜、吴广皆次当行（编次）B.又间令吴广之次所旁丛祠中（旅行或行军在途中停留）②将：A.上使外将兵（带领，率领）　　B.项燕为楚将（将领）③为：A.为屯长（担任）B.为天下唱（向）C.士卒多为用者（被。）D.为坛而盟（修筑）④书：A.乃丹书帛曰（写）B.得鱼腹中书（字条）⑤数：A.扶苏以数谏故（屡次，多次）B.卒数万人（几）⑥乃：B.当立者乃公子扶苏（是）B.陈胜乃立为王（于是，就。）（5）文言句式①省略句A.守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略“起义军”。）B.广以为然

7、（“以为然”是“以之为然”的省略。）C.上使外将兵（“使”后面省略代词“之”，指扶苏。）D.令辱之（“令”后面省略代词“其”，指都尉。）E.辍耕之垄上（“辍耕”前省略陈胜。）②判断句A.陈胜者，阳城人也，字涉。（“……者，……也”是标准的判断句式标志。）2．读准节奏，节奏要鲜明。3．读出语气，注意人物对话的语气。‖教学提示‖通过朗读，检查预习，了解学生课前朗读的基本情况。‖学法指导‖读通文章还要能读懂文章，请