七年级地理上册 4.1 人口与人种教案 （新版）新人教版

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1、人口与人种地球是人类的家园，人们把地球亲切地成为“地球村”，而把自己称为“地球的村民。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题，给社会经济的发展、资源、环境带来严重的影响。第一课时教学目标1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。3.使学生树立正确的人口观、人地观。教学重点1.运用资料说出人口增长的特点，运用地

2、图说出人口分布的特点。2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。教学难点自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。教学方法结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题。教学准备《世界人口分布》、《世界人口增长曲线》、《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料。教学步骤导入新课：前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。出示幻灯片1：标题现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长。学习新课:一、世界人口的增长（板书）出示幻

3、灯片：《世界人口增长曲线》，让学生回答：（1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快）（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）出示幻灯片：总结世界人口的增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，2011年10月31日）出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿

4、位居民”P71页活动，让学生读P72页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？出示幻灯片：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解。（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。）出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？（让学生阅读P71页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》）（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%）出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，

5、自然增长率>0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率<0，表示人口减少。出示幻灯片：举例计算人口自然增长率。出示幻灯片：图《世界各地的人口增长速度》提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？出示幻灯片：非洲人口增长柱状折线依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图。过度：那么世界上的人口是怎么样分布的呢？二、世界人口的分布（板书）世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反

6、映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数÷地区面积<单位：人/平方千米>）出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度。让学生填P73页活动题：世界人口的分布是怎样的？让学生读P72页图4.4《世界人口的分布》并回答：1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布。出示幻灯片：总结世界人口的分布。人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部；人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口

7、自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。【板书设计】第四章居民与聚落第一节人口与人种一、世界人口的增长1、2、世界人口数：65亿（2006年3月）3、人口自然增长率人口自然增长率=出生率—死亡率（‰）二、世界人口的分布1、世界人口的分布　分布地区分布原因人口稠密地区亚洲东部、南部，欧洲，北美洲东部平原面积广阔，气候温暖湿润农业发展早，工业、交通、城市发展快人口稀少地区苔原带、冰原带热带雨林带沙漠地区高原、山区寒湿、热旱高2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人

8、口密度小，稀疏第二课时教