青浦区学校办学水平综合督导方案

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1、青浦区学校办学水平综合督导评估方案（2018年—2020年）为全面贯彻落实国家教育方针，监督指导我区各级各类学校认真执行国家法律、法规、政策，遵循教育规律，改善办学条件，加强学校管理，强化师资队伍，推进课程实施，提高教育质量，创新办学特色，挖掘发展潜力，促进学校内涵发展，根据国家、市、区关于深入实施素质教育的一系列意见、《上海市教育督导条例》的要求和上海市人民政府教育督导室关于学校发展性评价的框架要求，结合我区实际，特制定《青浦区学校（幼儿园）办学水平综合督导评估方案》。一、指导思想与原则（一）指导思想全面贯彻教育方针，坚持以人为本，深入实施素质教育

2、；以促进学生全面发展、教师专业发展为宗旨，指导学校遵循教育规律，引导学校践行先进办学理念，优化学校管理，规范办学行为；指导学校改进管理方法和教育方法，推进学校特色发展，切实提升学校办学水平，促进我区教育健康、协调、可持续发展。（二）评估原则1.规范与引导相结合。评价标准的制定要在规范学校办学行为的基础上，鼓励学校结合时代发展特征、教育改革趋势和自身实际，确立能引领学校深入开展教育教学和学校管理改革的实验项目，并进而形成办学特色。72.定性评价与定量评价相结合。在评估过程中依据指标体系采取定性与定量评价相结合的方式，对学校工作进行科学的评价。对教育软硬

3、件建设的基础性指标主要采用定量分析方法，对办学特色和校园文化建设等发展性指标主要采用定性分析方法。要通过多途径、多形式全面了解学校办学情况，并对学校现状和发展前景作出准确判断。3.过程性评价与终结性评价相结合。对学校的评估要以促进不同发展阶段学校的最优化发展为目的，既关注学校工作的结果，更注重教育教学和学校管理的过程；既关注学校自身的纵向发展，又注重学校在区域教育整体发展中的贡献。4.科学性与实效性相结合。评价要遵循教育规律、符合素质教育要求，要依据学校实际，注重内涵发展，关注学生、教师、学校发展的关键性指标的目标达成情况，科学采集数据，促进学校办学

4、水平提升。5.年度考核与综合督导评估相结合。将三年内已考核的年度考核平均分值按30%、综合督导评估的分值按70%计入总分值，确定学校办学水平等级。（民办学校、民办幼儿园除外）二、目标任务到2020年底，完成本轮全区所有学校办学水平综合督导评估。三、评估对象本轮办学水平综合督导评估对象包括区内各中小学（含中等职业技术学校）、幼儿园、成人学校、青浦区社区学院、青浦区教师进修学院。7四、评估指标本轮区办学水平综合督导评估指标以现代教育发展观为指导，以促进学校发展为目的，引导学校聚焦内涵发展，形成办学特色，提高教育质量和办学水平。评估关注学校的发展目标和发展

5、潜力，注重诊断发展中的问题，寻求学校发展的关键要素，从而使督导评估成为发现和判断教育价值，实现教育增值的过程。因此，在指标制定时依据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《上海市教育综合改革方案(2014-2020年)》《上海市教育督导条例》等有关规定，同时参照《一九九九年青浦区中小学素质教育办学水平评估指标（试行稿）》《青浦区新优质学校创建指导性指标（暂行）》《青浦区素质教育示范学校创建指标（暂行）》等，根据上海和青浦教育发展的新情况，加入新的元素形成的指标体系，并在方案中设置限制标准，作为申报依据和“一票否决”或“降级”的

6、依据。明确指标类型和信息采集途径，确保评估工作的公正、公平、科学。五、评估实施本方案由区人民政府教育督导室组织实施。其主要过程包括：（一）评估申报。各学校须于2018年5月30日之前，将办学水平评估申报表递交到区人民政府教育督导室，说明申报的等级和期望接受督导评估的日期。区人民政府教育督导室根据教育局工作要求和申报情况，统筹安排各校督导评估日期，并予以公布。新办学校须满两年方可申报。7（二）学校自评。各学校要成立由校长、教导主任、总务主任、教师代表等人员组成的自评小组。学校根据综合教育督导通知书要求，在原有办学水平等级的基础上，结合现有的办学实绩和素

7、材资料，逐项进行自查自评，并完成自评报告。学校必须在综合教育督导通知书规定的日期之前，将办学水平自评报告、办学水平自评表递交区人民政府教育督导室。（三）评估验收。区人民政府教育督导室组织督导评估专家组对申报学校开展综合督导评估。综合督导评估采取听取汇报、实地察看、听（观）课、查阅资料、师生访谈以及问卷调查、分析评议等形式进行。具体程序包括：（1）区人民政府教育督导室在综合督导评估前一个月向被督导单位发出督导通知书。（2）督导评估专家组对被督导单位进行现场综合督导评估，时间为一天。（3）督导评估专家组对综合督导的评估结果进行评价分析和信息处理，结合有关

8、职能部门的评估信息进行汇总，形成学校办学水平督导意见书。（4）区人民政府教育督导室向被督导单位反馈督导意见，