七年级科学下册 2.3 耳和听觉（1）同步练习 （新版）浙教版

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1、2.3　耳和听觉(1)对应学生用书P52—P53　　　　　　　　　　　　　1．当你自己在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为(C)A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D．饼干太干了2．猫自高处跳下时，头后仰；一着地，头便前倾。猫的这些姿势变化是(C)A．耳蜗受到刺激引起的B．鼓膜受到刺激引起的C．半规管受到刺激引起的D．听小骨受到刺激引起的3．下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是(B)A．耳廓的功能是收集空气中的声波B．鼓膜的振动是为了产

2、生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D．声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，听觉感受器把这种信息沿神经传到脑部4．小梅听到打雷，迅速将手机关掉，从雷声进入外耳道到形成听觉的正确顺序是(A)A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经中枢B．外耳道→鼓室→鼓膜→耳蜗C．外耳道→中耳→内耳D．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗5．某人失聪(没有听觉能力)后，经检查，医生认为耳的结构没有损伤。那么发病的可能部位是(A)A．听神经和听觉中枢B．鼓膜C．中耳　D．内耳6．长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞位于

3、(C)A．外耳道B．鼓膜C．耳蜗D．咽鼓管7．当遇到巨大声响时，为保护鼓膜，应该(D)A．站着不动其他什么都不干B．迅速闭嘴C．张口，同时双手堵耳D．闭嘴，同时双手堵耳8．如图所示是耳的结构。下列有关耳的叙述，不正确的是(C)(第8题)A．长时间戴耳机听音乐，会对[2]造成损伤B．晕车与[4]对头部位置变化过于敏感有关C．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6]D．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎9．艺术家有时会做出一些常人难以理解的事。梵高有一幅画叫做《自己的伤兵》，描绘的是用纱布包裹住耳部伤口的自己。这幅画是梵高在精神接近崩溃的时候，用剃

4、须刀片割下自己的一只耳朵后画的。(1)这里的“耳朵”实际上是指耳的耳廓。(2)没有了这只“耳朵”，他的听力将(B)A．丧失B．减弱C．不变D．增强10．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将(A)　(第10题)A．振动B．一直向左运动C．一直向右运动D．静止不动【解析】　当喇叭振动发出声音后，声音经过空气传播到肥皂膜处，由于声音有能量，可以使肥皂膜产生振动。11．如图为耳的结构图，请回答：(第11题)(1)某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[5]半规管和[7]前庭

5、的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。(2)小晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖(做吞咽动作)，由于气压降低，致使鼓室内压相对增大，[3]鼓膜向外鼓出，他感到耳疼、耳鸣，此时，乘务员叫他嚼口香糖，使[8]咽鼓管张开，从而使[3]鼓膜内外的气压保持平衡，耳疼、耳鸣则消失。(3)挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的2或3损伤。听觉感受器位于图中的6所指的结构。听觉形成的部位在图中的9。(填数字)(4)老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为鼓膜或听小骨受损不能发挥其正常作用

6、。(5)小明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是为什么？咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管进入鼓室，引起中耳炎。(6)遇到巨大声响时，要迅速张开口或闭嘴并同时双手堵耳，前者的原因是使[8]咽鼓管张开，使[3]鼓膜内外的大气压力保持平衡，以免震破[3]鼓膜而失去听觉。(7)听觉产生的过程：外界的声波经[2]外耳道传到[3]鼓膜，其振动通过[4]听小骨传到内耳，刺激了[6]耳蜗内的听觉感受器，并将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢，人就产生了听觉。【解析】　(1)人耳中的前庭和半规管内有位觉感受器，与保持身体平衡有关。(2)当鼓

7、膜两侧的气压不平衡时，鼓膜会向气压低的一侧突出，引起人体的不适，咽鼓管张开后会迅速平衡两侧的气压。(3)挖“耳屎”会发生在外耳道及与中耳的交界鼓膜处，因而可能会对其造成损伤，听觉感受器在耳蜗处，形成听觉的部位在大脑。(4)传导性耳聋是鼓膜或听小骨的问题，而非神经问题。(5)咽鼓管是咽喉与中耳的通道，病菌可以由此进入鼓室，引起中耳炎。(6)声响巨大时会引起鼓膜两侧的气压不平衡，可能对鼓膜造成损伤，通过迅速张开口或闭嘴并同时双手堵耳，都可使鼓膜两侧的气压保持平衡。(7)听觉形成的过程：声波→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉。12．

8、某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；②用两只耳朵听声音可