主题单元学习计划设想

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观主题单元学习计划设想　　篇一：主题单元学习计划　　篇二：主题单元学习计划　　表3-1主题单元设计　　学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）　　一、复习导入。　　1、引入：同学们通过前面几节课的学习，我们已经掌握了垂直与平行的知识，也认识了许许多多的图形，那么，什么样的图形是四边形呢？你认为四边形应该有几条边？有几个角？　　2、小结：有四条直直的边，有四个角的平面图形

2、就叫四边形。　　3、（出示主题图）在这幅图中，你能找到哪些四边形呢？同桌位互相说一说。　　4、你们能画出不同形状的四边形吗？请同学们在白纸上每人画一个四边形。　　二、讲授新课。　　1、归纳展示学生们所画的图形。　　2、让学生互相说说每个图形的名称。教师对应图形标出各自图形的名称。　　3、刚才同学们画了很多四边形，那么你们能不能说说这些图形有什么特征吗？按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委

3、、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　板书各图形的特征：　　（1）长方形：两组对边平行，四个角是直角。　　（2）正方形：两组对边平行，四个角是直角，四条边都相等　　（3）平行四边形：（4）梯形：那么，平行四边形和梯形有什么特点呢？它与长方形、正方形有什么关系呢？这节课就让我们一起来学习它们。　　（板书课题：平行四边形和梯形）4、学习平行四边形定义。　　让学生分小组讨论平行四边形的定义。（课件展示定义）5、讲解平行四边形、长方形和正方形

4、的关系。　　教师讲解：长方形、正方形的两组对边都分别平行，都具备了平行四边形的特征，所以都属于平行四边形。但长方形和正方形的四个角都是直角，所以是特殊的平行四边形，而正方形还有四条边都相等的特征，所以正方形又看成是特殊的长方形。　　通过学生分小组讨论后，课件展示集合图。　　学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）　　6、学习梯形的定义。让学生通过讨论后，课件展示梯形的定义。引导学生理解“只有”的含义。　　7、梯形与平行四边形的关系。梯形与平行四边形都属于四边形。梯形：只有一组对边平行。按照“三个贴近”的要求，紧

5、紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　平行四边形：两组对边分别平行。　　用集合图怎样表示他们的关系。（出示课件）　　8、用集合图表示出长方形、正方形、平行四边形和梯形的关系。　　三、巩固练习。判断对错：1、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（2、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（3、长方形

6、是特殊的梯形。（）　　4、梯形是特殊的四边形。（）　　四、课堂小结。　　1、通过这节课的学习，你有什么体会和收获？2、你能说一说平行四边形和做梯形的定义吗？　　篇三：《位置与方向》主题单元学习计划　　《位置与方向》主题单元设计　　篇四：春光明媚主题单元学习计划　　主题单元设计　　一、创设情境，导入新课　　学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）　　二、自读感知，整体把握　　1、自读课文，思考：朱自清先生抓住了春天哪些有代表的事物来描写春天的？描绘的几幅图？　　分别概括出来。2、小组讨论、交流按照“三个贴近”的要

7、求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　启发学生找出文中相关描写，并且试着用自己的语言概括出来。明确：具体描绘的是春草图春花图春雨图迎春图　　三、合作交流，解读探究　　1、赏析　　○1在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。2这些春的图画中，找出文中用了哪些优美

8、贴切的词句，哪些修辞手法描写景物的○2、小组交流　　3、引导赏析，探究问题　　风不可捉摸，人是有感觉的，作者怎样传达出他对春风的感受的？四、小结本课　　可评价的学习要素：　　1、读准字音，有感情的朗读课文现场评价指标：读准，没有错误，课文读的流利、有感情　　教学评价2、学会描写春天现场评价　　指标：○1写一个描写春天的片段○2语言