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时间:2018-12-23
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1、高中语文花未眠同步练习1.给下列加点字注音:(10分)壁龛( ) 邂逅( ) 拙劣( ) 迥然不同( )狗崽( ) 红釉子( ) 拜谒( ) 翌日( )山岚()2.辨形注音(7分)遏止( ) 谒见( ) 葛衣() 葛(姓 )釉彩( ) 柚子( )柚木()3.解释下列词语(8分)毋宁( )邂逅( )拜谒( )翌日( )4.填空(5分)在这种情况下,要是画作拙劣,____真花就更加显得美。就算画中花很美,__真花的美仍然是很显眼的。_____,我们仔细观赏画中花,___不怎么留心欣赏真的花。a.则 所以
2、然而 因此b.那么 可 然而 却c.那么 可 却 所以d.因而 可是 然而 却5.下面是描写泰山“岩岩”的一段话,后边列出四种分析,选出分析正确的一项(10分)古诗人形容泰山,说“泰山岩岩”。岩岩,积石貌。有的石头像莲花瓣,有的像大象头,有的像老人,有的像卧虎,有的错落成桥,有的兀立如柱,有的侧身探海,有的怒目相向。有的什么也不像,黑忽忽的,一动不动,堵住你的去路。A.作者运用了比喻、拟人、借代、排比等修辞方法,表现了泰山岩石的千姿百态、各具情趣的自然景色。B.作者运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞方法,表现了泰山岩石的千姿百态,并说明它是登山的拦路虎。C.作者运
3、用了引用、比喻、拟人、排比等修辞方法,表现了泰山岩石的千姿百态、各具情趣的自然景色。D.作者运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞方法,描写岩石的千姿百态,并说明任何困难也阻挡不了人们登山的去路。6.根据下列对自然景观描述的排比句式,以人文景观为内容,写同样的四个句子(不超过70字)。(10分)我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有苍茫广阔的黄土高原,有草树浓密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江……仿句:____________________________________.阅读下文,完成7――10题①春送了绿衣给田野,给树木.给花园:甚至于小小的墙隅,屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色
4、的湖水,被春风粼粼的吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了;于是黄的,白的,红的,紫的,蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的,白的,红的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩的在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,蝴蝶们也都栩栩地来临了。②蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下,走到一望无际的开放着金黄色的莱田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它
5、们停下了,便悄悄的蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。③“呵,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。”④在这个时候,我们似乎感得全个宇宙都耀着微笑,都闪着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。7.划线语句写出了蝴蝶_____的特点。(5分)8.以上文字可分几个层次?用“/”在下列顺序号中标明。(6分)①②③④9.概括第二层的大意(不超过14个字)______________________________________(7分)10.作者在这几段文字中抒发了怎样的思想感情?_________________________(7分)阅读下文,完成11――14题①但是把
6、人的心灵带到一种崇高的境界的,却是那些“吸翠霞而夭娇”的松树。②它们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁的隙缝,身子扭得像盘龙柱子,在半空展开枝叶,像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏。③有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处。斜着身子张望。④有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。⑤有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样。⑥不管怎么样,都让你觉得它们是泰山的天然的主人,好像少了谁都不应该似的。11.“望穿秋水”的童思是(5分)A.希望渡过长长的秋水B.希望透过秋天的水气C.形容殷切的盼望D.盼望透过灰濛濛的雾气12.第①句的主语是(5分)A.“把”字结构B.“的”字结构C.人的心灵D.人的心灵
7、带到一种崇高的境界13.下面四种分析中,噼一种更能确切地反映作者的意图和表现方法(10分)A.作者运用借代、拟人等修辞手法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。B.作者运用比喻、拟人等修辞手法,表现了松树千姿百态各具情趣的自然美。C.作者运用比喻、拟人等修辞手法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。D.作者运用借代、拟人等修辞手法,表现了松树千姿百态各具情趣的自然美。14.这段各句之间的关系是(10分
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