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1、【三维设计】2013高中生物第1部分第4章第1节物质跨膜运输的实例随堂基础巩固新人教版必修1[随堂基础巩固]1.(2011·新课标全国卷)将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是( )A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大解析:将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,红细胞会因大量蒸馏水进入而导致破裂;红细胞膜是脂溶性的;人的红细胞没有液泡;因低温时分子运动减慢而导致细胞膜的流动性降低答案:C2.(2011·新课标全国卷改编)撕取紫色洋葱外
2、表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组。然后,两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理,一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小( )A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞无法比较解析:将两份完全相同的紫色洋葱外表皮细胞分别放入完全
3、营养液和蒸馏水中浸泡相同时间,放入蒸馏水中的外表皮细胞因吸水较多,而使甲组细胞的细胞液浓度大于乙组细胞的细胞液浓度,由于甲组细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖溶液的浓度差小于乙组细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖溶液的浓度差,所以乙组细胞水分渗出量多。答案:C3.(2011·天津高考)将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分钟后进行显微观察,结果见右图。下列叙述错误的是( )A.图中L是细胞壁,M是液泡,N是细胞质B.将视野中的细胞浸润在清水中,原生质体会逐渐复原C.实验说明细胞膜与细胞壁在物质透
4、过性上存在显著差异D.洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料解析:题干所示图像为洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离后的图像,L为细胞壁,M为液泡,N为细胞壁和细胞膜之间的物质,不是细胞质。将该细胞浸润在清水中,清水浓度小于细胞液浓度,则细胞吸水,发生质壁分离复原现象。质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液可透过细胞壁进入细胞,但不能透过细胞膜,说明二者在物质透过性上存在显著差异。洋葱根尖分生区细胞无大液泡,不能发生质壁分离现象,故不能作为该实验的实验材料。答案:A4.把数条5cm长的马铃薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的
5、蔗糖溶液中,每隔一段时间测量马铃薯条的长度。下图显示马铃薯条在不同浓度溶液中长度改变的百分率。下列相关叙述错误的是( )A.马铃薯条通过渗透吸(失)水改变其长度B.在0.10M蔗糖溶液中马铃薯细胞质壁分离C.马铃薯细胞液浓度相当于0.30M的蔗糖溶液D.在0.40M蔗糖溶液中马铃薯细胞失水皱缩解析:由图可知,马铃薯细胞在0.30M的蔗糖溶液中长度基本不变,说明马铃薯细胞液浓度约为0.30M。在0.10M的蔗糖溶液中,马铃薯吸水。答案:B5.某同学进行实验,甲图为实验开始状态,乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验
6、结果的基础上继续实验,探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料:蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。(1)设计出继续完成实验的简要步骤:①向a、b两管分别加入________________,水浴加热(或隔水加热)U型管至适宜温度,观察a、b两管内液面的变化。②________________________________________________________________________________________________________________________
7、________________________。(2)预测实验现象并作出结论。①如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀,则蔗糖的水解产物能通过半透膜。②________________________________________________________________________[________________________________________________________________________。解析:为催化蔗糖水解,向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶
8、液,并在适宜的条件下对U型管隔水加热。一段时间后,用斐林试剂检验a、b两管内是否有还原糖产生。若b管内有还原糖产生,说明蔗糖已经分解。若a管内有还原糖,说明蔗糖水解的产物能透过半透膜。若蔗糖水解的产物能通过半透膜,水解产物由b侧扩散到a侧,引起a管内溶质浓度增大,水势降低,a、b两侧水位差减小。若蔗糖水解的产物不能通过半透膜,蔗糖水解后,b侧溶质浓度升高,水势降低,水由a
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