九年级科学上册 2.4 物质的分类（第2课时）教案1 （新版）浙教版

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1、物质的分类（第二课时）【教材分析】《物质的分类和利用》是科学九年级上第2章第4节的内容，本节内容是第二课时，第二课时的内容是在同学们学习了第一课时的一些概念知识之后及分类方法之后，对物质的分类在鉴别上做一些应用，特别是物质的鉴别，教材利用科学探究的方式来解决问题，从教材的安排上看，本节的探究是一项系统的、完整的探究，根据九年级学生的学习特点及心理发展过程，学习对探究的意识及探究的理念已经相当到位，因此本节探究的内容可做为本节课的重点内容来对待。再在这项内容的基础对物质的分类进行系统的解答，这样符合学生的循序渐进的认知，也符合学生学习的特点。【学

2、情分析】从知识掌握程度来看，学生在八年级下册时已经学习了纯净物和混合物的概念，但对纯净物的分类还未了解，而对酸、碱、盐却已经在第一章的学习中认识，本节课对学生而言是陌生的但又是熟悉的，本节课学生在已有的认识基础上利用物质的性质对各种物质进行分类，学生已经学过一些物质的性质，但利用物质的性质对许多物质的分类这是第一次，所以学生的知识储备和知识系统化之间的矛盾在本节课得以体现，相信通过本节课的学习让学生有了提升的机会，应而课堂上对注重学生的自我学习、自我发现能力，这样可培养学生的学习主动性，让学生有展示自己的机会。【教学目标】1.知识技能：①能根据

3、物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类②了解物质的系统分类方法2.过程方法：①学会通过比较、归纳等对物质分类的方法；②学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。 3.情感态度与价值观①通过对物质的分类，体验分类在科学研究和学习中的重要意义。②发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。【重点、难点】重点：利用物质的性质对一部分物质进行分类难点：设计实验，并绘制实验表格【实验器材】　蔗糖、食盐、浓盐酸、无水硫酸铜、高锰酸钾、色拉油、

4、碳酸钠溶液、二氧化硫气体、氢氧化钙溶液等【教学过程】教　　学　　活　　动设计意图一、新课教学教师：同学们，分类在上节课中，我们已初步领略了分类往往以物质的性质或组成等一些特征进行的，如果现在给你一些未知物质，你能否根据物质的性质对这些物质进行分门别类吗？教师展示：点击课件19只烧杯，分别盛有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜、高锰酸钾、色拉油、碳酸钠溶液、二氧化硫气体、氢氧化钙溶液教师提示：了解未知物质的性质时，一般不能用手直接去抓，不能用鼻凑到容器口去闻，也不能用口去品尝等。　要求：以小组为单位，共同完成下列的任务　1.设计实验方案，通过观察实验

5、等方法研究其性质，设计实验记录方法。2.动手试一试，通过颜色观察、气味、状态、溶解性或物质之间想到反应等方法进行鉴别，按表格或流程图的方法进行实验，写出结果。学生讨论方案，教师巡视指导。设置问题激起学生的探究欲望，培养学生运用对比和实验的方法来比较已知物质和未知物质的特点从而学会鉴别物质。通过学生的探究活动，让学生通过活动来了解未知物质的性质并以此推断物质的组成。教　　学　　活　　动设计意图教师在巡视过程，如果发现学生方案手中有不同设计的方案，便逐一拿出展示，如用文字表示、用图像表达等。二、交流评价学生根据小组的合作情况，对这9只烧杯里的物质进

6、行分类，时间大约8分钟，等8分钟后，教师请个别组的学生上台进行方案的展示，然后由台下的学生对这个方案进行一定的评价，在点评中将所学的知识落实到实处。学生交流和评价，大约10分钟通过学生的交流和评价，将物质的鉴别方法完善。二、教师指导在学生讨论的基础上，教师展示自行一种表格记录方式：未知物质的特性123456789状态颜色气味溶解性加盐酸加硝酸银蓝色溶液：硫酸铜举一种探究过程：通过学生的评价，老师再给以指导，这对于学生认识新知识及新内容有了更高的提升白色沉淀：食盐加硝酸银溶于水白色固体：蔗糖食盐、硫酸铜粉末观察各物质颜色状态无色溶液：蔗糖、食盐颜

7、色变化紫黑色固体：高锰酸钾无现象：蔗糖有沉淀：氢氧化钙溶液　无变化：碳酸钠溶液通入CO2无气味：碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液　有酸醋味：冰醋酸无色液体：冰醋酸、碳酸钠、氢氧化钙溶液闻气味无色气体：二氧化硫黄色液体：色拉油教　　学　　活　　动设计意图教师归纳：根据已知物质和未知物质的特性，如状态、颜色、溶解性，可燃性等，运用实验的方法，通过对比可对物质进行鉴别和分类。三、物质的分类点击课件61教师：认识这些物质的性质之后，这些物质也应该有一定的名份，请同学们根据物质的组成及鉴别特征，对物质进行归类？学生活动时间，教师到学生的位置上指导学生的成果，在这

8、个过程中，教师说明两种溶液以溶质为鉴别对象。教师可引导学生先可写出各自的化学式，再根据它的性质进行区别。展示学生的学习成果，教师小结：在自然界中，各物