九年级科学上册 2.4 物质的分类（第2课时）教案2 （新版）浙教版

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1、物质的分类（第2课时）【教学目标】1.根据已知物质和未知物质的特性，运用实验方法对物质进行分类；学会利用物质间的不同性质区分物质。2.运用实验的方法，分析已知物和未知物的特性，并根据物质的特性区分物质及对物质进行分类。3.情感、态度与价值观：增强求知欲，在实验、探索中体验获得成功的喜悦。【教学重点】学会利用不同的性质，用实验的方法，进行物质分类【教学难点】学会利用不同的性质，用实验的方法，进行物质分类【教学准备】课件、学生分组实验药品和仪器。【教学过程】一、引入新课（回顾性练习）1.下列各物质按单质、化合物、混合物顺序排列正确的是（）A、碘酒纯碱

2、烧碱B、金刚石胆矾食盐水C、冰生石灰空气D、液氧稀盐酸沼气2.以下每小题由三种物质形成一组，从备选答案中找出跟它们同一类别的物质，将编号填入空格内。⑴氧气、氮气、氯气()A.水蒸气B.氨气C.氢气D.二氧化碳⑵铝、镁、铁()A.氧化铜B.铜C.氧化镁D.二氧化锰⑶二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁()A.氧气B.氯酸钾C.五氧化二磷D.碱式碳酸铜二、新课讲授（一）物质分类方法的运用1.教师：物质的性质不仅可以作为分类的依据，还可以作为鉴别物质的依据。2.学生小组合作实验探究：a、提出问题：7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油

3、、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种，能否用实验方法区分所装的物质各是什么？b、学生讨论，设计方案，制订表格。未知物质的特性1234567状态颜色气味溶解性加热熔化……分别如表格中的方法进行实验，然后再与这7种物质的性质一一对照，以作确定。c、动手试一试，并将结果填于表格中。提醒：除了观察、水溶性之处，还可以进行如下实验：加热后是否熔化？加热是否变色？用显微镜观察晶体形状等方法教师提醒：（1） 分析报告单，要注意实验操作事项。.（2）未知物可能有腐蚀性，有毒性，所以要做到“三不”：不要用手去抓，不要把鼻孔凑到容器口去闻气味，不得尝味道。3.设计实验，

4、学生做实验,老师巡视。4.师生总结：教师指出学生操作过程中的问题。（二）认识常见的化合物：学生自主完成图2—5及相关文字内容（三）无机化合物与有机化学物在组成上的不同1.学生阅读课本并讨论：无机化合物与有机化学物在组成上的最大不同是什么？2.师生共同小结：　　――是否含碳元素（组成上的区别）；大多数有机物易燃，固体发热会变黑，难溶于水（实验现象中的区别）（板书：有机物和化合物——有无含碳）（四）常见的物质1.学生根据分类树状图，对镁、硫、氧气、氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、氯化纳、高锰酸钾等8种物质进行分类，并把它们填入表中。2.事物投影展示学生成

5、果3.评价交流三、即时演练1.光导纤维是将二氧化硅在高温下熔化、拉制成粗细均匀的光纤细丝，是信息高速公路的基础材料，在通讯、医疗、科技等领域都有广泛应用。二氧化硅(SiO2)属于（）A、氧化物B、酸C、碱D、盐2.有一组物质，排列的顺序为：氧气、氢气、二氧化碳、水银、X、硫酸、碳、铁、高锰酸钾。则X最有可能是下列物质中（）A.四氧化三铁B.水C.氮气D.二氧化硫3．下列各种物质中，按氧化物、酸、碱、盐的顺序排列的是（）A．H2SO4.Na2O、MgCl2.Ca(OH)2B．K2CO3.Ba(OH)2.Na2O、HNO3C．CaO、HNO3.NaO

6、H、Na2CO3D．SO3.H2SO4.CaCO3.KOH4.从C、H、O、S、Cu五种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的一种物质，将其化学式填入空格中。⑴具有可燃性，可做火箭燃料的单质；⑵最简单的有机物；⑶导致温室效应的主要气体；⑷相对分子质量最小的氧化物；⑸用于配制波尔多液的盐；⑹具有吸水性和脱水性的酸。5.有三组物质，各组中均有一种物质在性质或类别上与其它三种不同，这三种物质依次为：(1)CO2.O2.CO、SO2(2)Cu、C、Fe、Al(3)Fe3O4.SO2.CaO、MgO⑴；⑵；⑶。6.请从H、C、O、K中选择合适的元素，按下

7、列要求写出化学式(各写一例)：⑴金属氧化物；⑵由三种元素组成的酸；⑶可溶于水的碱；⑷由三种元素组成的盐。7.有下列六种物质：①纯净的空气②水　③牛奶④食盐水⑤硫磺⑥二氧化碳，其中属于混合物的有；属于纯净物的有。8.下列物质属于单质；酸；盐；混合物。（填字母）A、硫酸B、铁C、硫酸铜D、氢氧化钠E、石灰水F、水　G、钢四、课堂小结高尔基有一句话“学习并不等于是模仿某些东西，而是掌握技巧和方法”，说明了方法的重要性，今天我们用分类的方法对科学又有了全新的认识，这只不过是冰山一角，希望同学们在今后的学习中不断的总结方法加以运用，揭开科学的神秘面纱。五、

8、作业布置选做一题（1）家庭厨房内通常备有“油、盐（食盐）、酱（酱油）、醋、糖”等调味品，如果每样各取少些放在你面前，你能否把它们一一区分