七年级语文下册 第二单元教学设计 语文版

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1、5.《鲁迅自传》一、设计思路学生很少接触传记作品,对鲁迅及其作品了解也不多,教学时可根据自传的特点引导学生走近鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅。教学过程可按照“课前积累,激发兴趣—导入新课,走近作者—整体感知,理清思路—重点研读,理解人物—比较欣赏,领悟特色—拓展迁移,丰厚积累”的步骤展开。二、教材分析这是一篇进行爱国主义教育的优秀课文,对学生形成积极的人生观和正确的价值观很有帮助。课文通过鲁迅的几次人生转折,揭示了其思想发展的脉络,即由实业救国到医学救国再到文艺救国,令人看到鲁迅那救国救民的拳拳爱国心。贯穿全文的主线,即鲁迅自己的诗句“我以我血荐轩辕”。本课在写作上极有特色,主要是:1.言简意赅,

2、内涵丰富。全文语言简练,看似一份履历表,却清晰可辨地展示了作者的思想发展轨迹,显现出作者的性格、人品。2.全文以时间为线索依次写来,条理清楚。3.语言朴实、庄重,作者以平常心态、平淡口吻一一道来,毫无炫耀之语。但正是在这看似平淡无奇的叙述中,显示出作者的大家风范。三、教学目标:情感态度目标:1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。知识能力目标:1、了解传记的特点,掌握人物自传的一般写法;2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同,欣赏两种不同的写作特色。四、教学重点、难点:1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想

3、。3、了解传记的特点,掌握人物自传的一般写法;五、课时安排:2课时教学过程第一课时(一)导入同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧?对,是鲁迅先生。看来,同学们都和我一样喜爱鲁迅,崇拜鲁迅!上学期我们学习了鲁迅的《风筝》,对他有了初步的了解,那么,大家想不想更好地了解鲁迅?下面,就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章,去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。 (提问学生鲁迅简介)(二)解题要说自传,该从传记说起。传记——用来记叙人物生平事迹的文章。一类是自述平生的,叫“自传”;一类是由别人撰写的,称“传”或“评传”。今天我们要学习其中一种——自传。(三)整体感知,理清结构1、听课文录音清除字

4、词障碍,大概了解文章的主要内容。2、自读课文思考:文章按什么顺序来写,写了哪些内容,请用简洁的语言概括。时间:1881年——1930年                         家庭状况(1)内容  生平经历(1—3)  求学过程(2)工作简历(3)创作成果(4)3、列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。(学生完成表格,教师明确)年份主要活动1881年生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。1893年家遭大变故,寄住在亲戚家。1896年父亲去世。离开绍兴,前往南京求学。1898年考入江南水师学堂;半年后改入矿路学堂。1902年到日本留学,两年后进仙台医学专门学校。1906年中止学医,

5、决心从事文艺事业。1909年回国,在浙江杭州两级师范学堂做教员。1910年在绍兴中学堂做教务长。1911年任浙江师范学校校长。1912年为躲避段祺瑞执政府迫害,南下到厦门大学做教授。1926年任南京临时政府教育部部员,移入北京,兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。1927年在广东中山大学做教授,4月辞职,9月出广东,后一直住在上海。4、鲁迅在文学创作方面有哪些重大成果?明确:1918年,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间,共有“述著29种,250余万言”,为我们留下了珍贵的文化遗产。短篇小说集:《呐喊》、《彷徨》

6、;论文:《坟》,回忆记:《朝花夕拾》;散文诗:《野草》;四本短评:《热风》、《而已集》、《华盖集》、《华盖集续编》。(四)布置作业  1、将今天所学的词语写在作业本上,完成相关练习册基础知识部分。2、学生阅读《<呐喊>自序》,进一步了解鲁迅。 3、利用业余时间查找一些关于鲁迅的资料,进一步了解鲁迅在-八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。板书:                         家庭状况(1)内容  生平经历(1—3)  求学过程(2)工作简历(3)创作成果(4) 第二课时(一)复习上堂课所学内容   1.检查字词掌握情况。   2.在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年

7、间鲁迅的经历。(二)引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方。1.鲁迅的家世   参考:鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人;号豫山,后改为豫才。一八八一年九月二五日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人,周家是—个典型的书香门第。   2.鲁迅家遭遇的一场变故。参考:鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱

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