欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31417252
大小:16.00 KB
页数:3页
时间:2019-01-09
《七年级语文下册 第二单元 6 美猴王教学设计 语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。《美猴王》教学设计教学目标 1、知识与技能:会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事;理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。 2、过程与方法:运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言,从而概括其艺术形象;师生合作总结文章详略得当,重点突出的写作特点。 3、情感、态度与价值观:学习美猴王“不避艰险,敢说敢干”的精神,养
2、成课外阅读文学著作的习惯。 教学重点 理解把握美猴王艺术形象。 重点:把握美猴王这一艺术形象教学难点 了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义,从而正确把握本文中心。教学时间 2课时教学过程 第 一 课 时一、导入新课。 1、《西游记》是我国古代著名的神话小说,作者吴承恩,明代小说家,他的《西游记》在中国文学史上产生了巨大影响。 2、什么是神话小说?它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念,认为天地万物都是具有同人一样的生命,往往借神话去
3、说明一切,把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传广泛,经过后人不断加工而写成小说,叫做神话小说。 3、《西游记》共100回,主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三个部分。课文节选的是全书的开端,写美猴王的来历,以后的故事都是从这里生发出来的。 下面我们就来欣赏这篇课文。二、阅读要求 1、默读课文,利用工具书给课文的生字词注音释义,扫除文字障碍。 2、给课文划分段落层次,理清故事情节,了解课文内容。三、字、词的落实:“ 镌、迸裂、麋鹿、
4、瞑目、石碣、天造地设、滔滔不绝、力倦神疲”四、赏析课文 学生讨论,整理课文层次,理清故事情节 第一部分:(第一自然段)(故事开端):写石猴出世 讨论要点:石猴不比其它猴子,是破仙石而出,所以虽不是母体所生,却肢体俱全。起笔就显出它的神奇出众,为后文写孙悟空的神通广大,降服妖魔埋下了伏笔。 第二部分:(二、三自然段)(故事发展)写石猴的山间生活 讨论要点:作者分别从行动、饮食、交往行踪四个方面,集中体现它活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众,又为下文写发现水
5、帘洞作铺垫。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。 第三部分:(第四自然段)(故事高潮和结局):写石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,并被拥戴为王。五、课堂作业设计 【板书设计】 14、美猴王
6、 吴承恩 情节发展顺序: 故事开端:石猴出世,神异出众 故事发展:山间生活,自荐探泉 故事结局:发现洞天,携众搬家,被拥为王 第 二 课 时一、复习上节课内容。二、分析“美猴王”这一艺术形象。 1、提示:《西游记》中最光辉的艺术形象是孙悟空,他在人民心目中是最理想的英雄人物的化身。作者在这一艺术形象上寄寓了自己的理想,孙
7、悟空的主要特征是敢于斗争,不怕困难,积极乐观,勇武机智。它敢于蔑视皇权,勇于造反,表现了作者反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神。 2、在课文中,我们从“美猴王”身上可以看出它的许多鲜明的性格特征。这节课我们在了解课文内容、划分课文层次、理清故事情节的基础上,重点分析一下“美猴王”这一艺术形象。谁来把“美猴王”的形象概括一下 要点:胆量超群、本领高强、顽皮泼辣、深得众望。 可以启发学生从文中找出具体内容来说明以上这些特征。 点拨:课文中的这个石猴,是一
8、个集猴、人特点于一身的理想化艺术形象。课文处处紧扣猴子的特征,以形象、优美的语言描绘这位石猴的猴性,也刻画它身上表现出的“人性”。如:艺高胆大,聪明心细,不愿受拘束,热爱自由,不怕艰险、敢说敢做等。三、归纳本文中心 本文通过石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,而被拥戴为王的故事,交代了美猴王的来历,刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴王形象,歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。四、归纳本文艺术特点(学生讨论、老师归纳) 1、情节清晰、内容完整 石猴出世
此文档下载收益归作者所有