七年级语文上册 11《春》（第2课时）教案 （新版）新人教版 (2)

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1、《春》第二课时　　　一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。2、教材分析《春》是人教版七年级语文上第11课，《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。3、中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点，“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具

2、体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。4、学情分析赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。二、学习目标1.通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2.通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。三、评价任务针对目标1，设计两个活动:通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并

3、会运用这一方法，解决此类问题。针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:自学指导一：1.内容：课文2.　赏析句子的角度及答题格式：通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。　方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。3.时间：15分钟。4.要求：品析文中的关键

4、词句，能总结出赏析词句的方法。自学检测一请体会下列语句中加点词语的表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。从修辞的角度赏析下列句子。1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你

5、，都开满了花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了春天百花争奇斗艳的情状。2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法，形象生动的描绘出春花的色彩艳丽。3.像母亲的手抚摸着你。运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出春风的柔和。4.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、闪亮、绵长。学生能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。1.用词：“……”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切……）写出了……动作或形态，表现了人物……的感情。2.修

6、辞：比喻、拟人……运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标2：通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。　自学指导二：内容：课文。方法：快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。时间：5分钟。要求：能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学检测二： 快速跳读课文，选择文

7、中从感官角度描写景物的句子，并说出从哪些感官角度写的？例如：1春花图：从视觉、嗅觉、听觉多个角度进行描写。2.春风图：从触觉、嗅觉、听觉等角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。　感官角度：视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。 五、限时训练一、填空。1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________2．雨是最寻常的，

8、一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了