2015-2016学年七年级语文上册11《春》（第2课时）课件（新版）新人教版.ppt

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1、1.通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2.通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。学习目标：目标1:通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学指导一：1.内容：课文2.方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。3.时间：15分钟。4.要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句

2、的方法。自学检测一请体会下列语句中红色词语的表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。从修辞的角度赏析下列句子。1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

3、花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了春天百花争奇斗艳的情状。2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法，形象生动的描绘出春花的色彩艳丽。3.像母亲的手抚摸着你。运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出春风的柔和。4.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、闪亮、绵长。赏析句子的角度及答题格式：1.用词：“……”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切……）写出了……动作或形态，表现了人物……的感情。2.修辞：比喻、拟人……运用……的修

4、辞，生动形象（有力、强调）地写出了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）学习目标2：通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学指导二：内容：课文。方法：快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。时间：5分钟。要求：能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学检测二：快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，并说出从哪些感官角度写的

5、？例如：1春花图：从视觉、嗅觉、听觉多个角度进行描写。2.春风图：从触觉、嗅觉、听觉等角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。感官角度：视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。要点归纳：阅读理解。①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。1．为上面文字按原文顺序排

6、序________。2．给文中加粗的字注音。巢（　　）清脆（　　）3．解词。卖弄——宛转——4．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。5．春风特有的芳香是指________。6．概括这段文字的主要内容。7．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？当堂训练：1．④②①③2．Chaócuì3．有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。4．触 嗅 听5．泥土气息、青草味儿、花香6．春风春鸟喜迎春7．借

7、写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。参考答案：板书设计：