2015-2016学年七年级语文上册11《春》（第1课时）课件（新版）新人教版.ppt

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1、学习目标1.通过参阅课下注释和学习资料，能说出与作者相关的文学常识。2.通过朗读课文，能用简洁的语言说出文章的思路。检测预习积累字词朗润　　酝酿yùnniàng卖弄　　婉wǎn转嘹亮黄晕yùn烘托hōng静默　舒活　　欣欣然繁花嫩叶应和yìnghè呼朋引伴　抖擞精神dǒusǒu花枝招展　蓑　涨zhǎng散在草从里边săn要点归纳生字新词音形义重点多音和形近学习目标一：通过参阅课下注释和学习资料，能说出与作者相关的文学常识。自学指导一：内容：课本61页课下注释①。方法：识记。时间：3分钟。要求：能

2、说出与作者相关的文学常识。自学检测一：朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏省扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》，《背影》、《你我》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。中国现当代作家姓名、籍贯、时代成名作、代表作对作者及作品的评价要点归纳：学习目标2.通过朗读课文，能用简洁的语言说出文章的思路。自学指导二：1、内容：课文。2、方法：朗读课文，划分文章结构，并用

3、简洁的语言归纳大意。3、时间：15分钟。4、要求：能用简洁的语言说出文章的思路。自学检测二：朗读课文，用简洁的语言说出文章的思路。1.本课可以分为三个部分：第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。2.第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。4.本文表达作者什

4、么样的思想感情？本文描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美了春天的活力，给人们带来了希望和力量，抒发了作者对大好春光的无限热爱。3.文章的“绘春”部分，具体描绘了哪几幅春景图？明确：文中具体描绘了五幅春景图。春草图——草报春——（3）春花图——花争春——（4）春风图——风唱春——（5）春雨图——雨润春——（6）迎春图——人迎春——（7）要点归纳：写景的文章概括文意的方法：“找景物+抓特征+抒情感”1.给下列红色的字注音。酝酿（       ）胳膊（       ）抖擞（ 

5、      ）应和（       ）支撑（       ）摇曳（       ）婉转（       ）傍晚（       ）抚摸（       ）嘹亮（   ）2.根据拼音写汉字。⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán(      )太阳的脸红起来了。⑵ 鸟儿将cháo（  ）安在fánhuānènyè（       ）当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn（      ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。⑶傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn（   ）的光，hō

6、ngtuō（   ）片安静平的夜。⑷地里还有工作的农民，披着suō（  ）着，戴着lì（ ）。他们的房屋，xīxīshūshū（         ）的，在雨里jìngmò（   ）着。当堂训练：3． 填空。⑴《春》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（       ）、（     

7、 ）、（       ）、（        ）、（        ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________参考答案：1.略。2.欣欣然巢繁花嫩叶呼朋引伴黄晕烘托蓑笠稀稀疏疏、静默3.朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。1927年写的《背影》

8、、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。写景抒情散文。2）春草图春花图春风图春雨图迎春图⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪 ⑷像牛毛，像花针，像细丝