小学的三年发展规划与分年度目标方案设计

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1、实用标准文案任固镇四街小学2015-2018发展规划年度目标方案(一)总体目标通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的乡村小学。1．办学目标以教师和学生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点,力争到2018年把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育学校。2．培养目标让学生会生活，会学

2、习，会做人，会创造。不求个个成才,但求个个成人。让从四街小学走出去的学生成为四街小学的一个品牌。让他们去用自己的经历影响每一个人。(二)具体目标（一）学校管理1.工作目标：坚持人性化制度管理，充分发挥校委会、团队等凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互促进。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。精彩文档实用标准文案2.工作措施：（1）各岗位明确职责，规范管理流程。（2）充分发挥领导班子的战斗堡垒作用，调动全体教师的积极性，保障学校各项工作顺利开展。(3)定期召开班子成员会议，

3、汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。(4)加强干部队伍建设，完善各项制度，推行民主管理，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。(5)加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。3．阶段性目标：第一年（2015.9——2016.8）：（1）制订三年规划，并经全体教师讨论通过。（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。（3）制定学校章程；重新修订完善学校制度，并汇编成册。（4）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。（5）创设校园育人文化

4、环境，进一步确立办学理念、办学目标。第二年（2016.9——2017.8）2016-2017学年：（1）增强教师的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。（2）完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风建设，营造用心育人的工作氛围。精彩文档实用标准文案（3）改进学校实际发展中存在的问题。（4）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。第三年（2017.9——2018.8）（1）制定学校自我发展评估细则，并对三年发展规划落实情况自我评价。（2）以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习

5、和个人发展的良好氛围。（3）实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。（二）教师队伍1.发展目标：通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中出人头地，争取获得县、镇级教学能手、骨干教师等。2.具体措施：（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的

6、责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。（2）加强校本研修工作，精彩文档实用标准文案依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。（3）强教师技能培训，使每一位教师能使用现代化的教学手段进行教育教学。3.阶段性目标：第一年：(2015.9——2016.8)（1）修订《四街小学教师量化考核办法》、《四街小学教职工年度考核办法》等，完善考核体系。（2）校本研修工作

7、重点突出“学与研”，确定教师学习要求，制订学习办法和考查措施。（3）依托省基础教育资源平台建立自我资源平台，建立“教师成长档案”。第二年：(2016.9——2017.8)（1）开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。（2）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。（3）开展教师业务竞赛活动。第三年：(20179——2018.8)（1）开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。（2）到2017年8月,每位教师能熟练的使用现代化教学手段进行教学。（3）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协

8、作”的教师队伍。（三）教学工作精彩文档实用标准文案1.工作目标：树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇中上游。2.具体措施：（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥研讨交流作用