计集小学三年发展规划与分年度目标方案

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1、唐集镇计集小学三年发展规划与分年度目标方案计集小学创建于上世纪六十年代,，作为一所具有将近60年历史的学校，经过几代人的不断努力，在历届校长的领导和管理下，它走过了起步、辉煌的阶段。随着时代的变迁，如今的计集小学在全国教育均衡发展的深入推进背景下，走上了快速发展阶段。为此,我校在原有办学的基础上,结合我校实际特制订新的三年发展规划。一．发展背景分析(一)．外部环境1．随着国家对教育的发展和重视,义务教育均衡发展已是国家教育的战略决策。教育资源的不均衡发展带来的问题日益突显出来。如何解决这一问题,是现代教育必须解

2、决的课题。2．计集小学位于唐集镇西北部，距镇中心较偏远。学校覆盖人口3500多人,服务半径2．5公里，区内农民文化水平相对落后,这里是农村,村民多外出打工维持生活，留守儿童较多，学生的家庭教育环境较差,给学校教育带来的困难很大。(二)．基本情况(1)．学校始建于上世纪六十年代,前身为计集联中，属国家义务教育学校。经过几次改扩建，现如今校园占地23990平方米，建筑面积1036平方米，学校功能齐备，图书室、音体美室、科学实验室等一应俱全。到目前为止学校现有在岗教师9人(在编8人,代课1人)，学生200人，教学班7

3、个（小学6个，幼儿园大班1个），教师本科学历3人，大专4人，中师2人，50岁以上教师4人。近年来,学校通过多种途径强化教师课堂教学能力和人文素质的提升，教师整体素质得到改善，但音体美教师严重缺乏,由此产生的一系列问题与困难亟待解决。近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。（2）．发展优势近年来学校在上级主管部门的支持下，经过不断建设和发展。现已

4、形成一所布局合理、环境整洁、教学手段先进的学校。99我校领导班子成员团结协作，求真务实，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育思想，推行先进的教育理念，以让每一个农村的孩子接受良好的教育为办学宗旨，全面实施素质教育。在领导班子的带领下，全校师生形成了一种积极向上、奋发进取的良好氛围。（3）．存在不足1．教师流动性大，学校师资力量不稳定。专业师资力量薄弱，缺乏美术、音乐、英语、计算机教育方面的优秀师资，不能适应我校快速发展的需求。2．办学规模小、可支配的资金少，运转十分困难。学校在校园文化建设和师资建设上资金难

5、以得到保证。3．一部分教师教育观念、方法仍比较陈旧，教师素质仍需提高。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。4．家长素质、社会风气与城区相差较远，尤其是家长素质平均水平低，无法达到教育、辅导子女的要求，给学校教育造成沉重压力。5.学生没有养成良好的行为习惯。由于我校处于农业

6、区，学生来自农村，家长对养成教育重要性的认识模糊而淡薄，主要采取放任的教育方式，他们的生活习惯、学习习惯和基础道德亟待培养。二．指导思想和办学理念(一)．指导思想根据怀远县教育局有关文件精神，按照镇学区管委会有关要求，着力于“更新教育观念、加强内部管理、改革教学方法、提升队伍素质、优化育人环境、保障校园安全”的原则，围绕“三年把我校建设成为：办学条件好、师资队伍优、管理水平强、教育质量高；努力把我校办成学生喜欢、家长满意、领导放心的现代化小学。(二)．办学理念:1．办学宗旨：为学生的成长奠基，为教师的持续发展铺

7、路2．办学理念：成才先成人成人先懂事3．校训：团结、勤奋、立德、诚实4．校风：民主、和谐、求真、向上5．教风：踏实、严谨、创新、进取6．学风：勤学、好问、善思、努力三．学校发展目标(一)．总体目标99通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的乡村小学。1．办学目标以教师和学生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点,力争到2017年把学校建设成为教育

8、理念先进、内部管理规范、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育学校2．培养目标让学生会生活，会学习，会做人，会创造。不求个个成才,但求个个成人。让从计集小学走出去的学生成为计集小学的一个品牌。让他们去用自己的经历影响每一个人。(二)．具体目标（一）学校管理1.工作目标：坚持人性化制度管理，充分发挥校委会、团队等凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互促进。