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时间:2018-12-21
《九年级语文下册 6《三棵树》教学设计 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《三棵树》教学设计【教学目标】 1、了解大处着眼,小处着手研读含义复杂的文章的能力 2、了解批注对于深入阅读的意义,初步掌握批注的技巧(苏教版语文课本要求) 3、理解文章所蕴含的深厚情感. 【教学重点、难点】教学重点:“树”的象征意义的理解。 教学难点: 1、树与人的相互依存的关系。 2、文中诗意的语言和感伤的情感基调。【教学方法】 传统的评点,诵读结合网络交流,合作探究 【教学用具】多媒体课件【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入新课世界上,最难的事莫过于爱了。没有一个人会说自己不爱大自然,否则你很难理解人们的旅游热情;作者苏童也绝
2、非不爱自家窗前的那两棵果树。但怎么样的爱才是真正的爱?我想,我们读了苏童的散文《三棵树》后,你一定会和作者一样,明白关于爱的真谛。二、作者简介苏童,男,生于1963年1月,江苏苏州人。1980年考入北京师范大学中文系,1984年到南京工作,一度担任《钟山》编辑,现为中国作家协会江苏分会驻会专业作家。1983年开始发表小说,迄今有作品百十万字,其中中短篇小说集七部,长篇小说二部。目前苏童的风头正健,时有佳作面世。随《妻妾成群》被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》,获奥斯卡金像奖提名,苏童的名声蜚声海内外,无可争议是青年一代作家的佼佼者。三、
3、整体感知1、注音:嫉妒( ) 颤抖( )埠( ) 残垣( )楝( ) 瓦砾( )桷( ) 枇杷( )2、解释下列词语。怅惘悲悯缺憾弥合登堂入室素未谋面3、引导学生理解文章的思路:(1)作者从什么着笔,写到三棵树?(探究一下文章的思路,检查同学们阅读的情况,关注语文文本)作者从童年生活中写起,孩童时看到的火车标志牌——三棵树,引发了作者的对三棵树的幻想,在对树的渴望中,写到了作者生活中与三棵树相处的经历。(2)文章第三段中“树令我惆怅。我一生都在重复这种令人惆怅的生活:方式:与树擦肩而过”,这句话在全
4、文中的作用?(奠定了文章的感情基调、对全文内容的总提)(3)全文的线索是什么?文章以“树”为线索,通过“思树----种树----丧树----得树----失树”,而展开了与“三棵树”有关的真切感人的情感与心路历程。四、合作探究1、三棵树是指哪三棵树?明确:苦楝树苗、石榴树、枇杷树。2、这三棵树有什么特点呢?结合文中语句分析。引导学生读这一段:“我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗,是从附近的工厂里挖来的,我把它种在一只花盆里——不是我的错误,我知道树与花草不同,花入土,树入地,可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠,不是水溪就
5、是石板,它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子,却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天,它没有动窝,但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了,河边风大,它在风中颤动,就像一个哭泣的孩子,我以为它在向我请求着阳光和温暖,我把花盆移到了窗台上,那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排,紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内,却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来,砸在河边石埠上,然后又把树苗从花盆里拖出来,推
6、向河水里,将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上,留给我。”明确:苦楝树具有幼小无依的特点。(从“我没有树”,变成我有了自己的树。这棵树是有点可怜的。第一,是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝;第二,它居然是栽在花盆里的,在这样土壤里,就是生长起来,也是可怜的。从这种可怜的抒写中,流露出作者的深意,也寄托了对人、对城市的调侃的意味。)引导学生读这一段文字:“你猜是什么树?两棵果树,一棵是石榴,一棵是枇杷!秋天午后的阳光照耀着两棵树,照耀着我一生得到的最重要的礼物,伴随我多年的不安和惆怅烟消云散。这个秋天的午后,一切都有了答案。我也有了树,我一下有了两棵树,
7、奇妙的是,那是两棵果树!”教师提问:枇杷树具有含蓄深沉的特点,石榴树具有热烈奔放的特点。这段文字表达了作者什么样的心情?明确:作家用抒情的语言来表现他的激动。强烈的抒情表达了作者极端的激动。“伴随我多年的不安和惆怅烟消云散。这个秋天的午后,一切都有了答案。”这个答案是情感的答案,对多年的惆怅和不安的答案。这是一棵私有的、属于作家自己的树,自己的感情之树,在十五年后,这一点上和那花盆里的树,恰成“巧合”,对遭受“亲子误杀”造成的隐痛,又是一种感情的补偿。3、作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿,作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来,没有怨言、执着的
8、付出,无边无际的奉献。那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神?明确:对人平等无私奉献的精神。
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