八年级数学下册 3.3 中心对称导学案（新版）北师大版(6)

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1、中心对称导学案课型：新授学习目标：1、通过观察、探究了解中心对称图形。2、会判断一些常见图形是否是中心对称图形，能辨认中心对称图形和轴对称图形；3、激情投入，全力以赴提高合情推理能力，感受数学图形的对称美。学习重点难点重点：中心对称图形的概念理解与中心对称图形的性质难点：利用中心对称图形的性质作图学习过程I．旧知回顾1、什么是图形的旋转？什么是旋转中心？2、旋转前后图形之间有什么相同点和不同点？3、旋转中心起着怎样的作用？又有何特点？Ⅱ.教材助读阅读课本相关知识,思考并回答下列问题。1、一个图形绕着中心旋转后能与，我们把这种图形叫做中心对称图形。2、把一个图形

2、绕着某一点旋转，如果它能够和重合，那么，我们就说这两个图形成中心对称。3、中心对称与中心对称图形是一个概念吗？123456784、下面图形是中心对称图形的有4、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是()第4题图5、我国主要银行的商标设计基本上都融入了中国古代钱币的图案.下列我国四大银行的标志图案中，是中心对称图形的有_____________.ABCD第5题图III．探究活动（一）基础知识探究1、探究点一：中心对称图形实例：如图1将风车的风轮绕O点进行旋转，使得A1移动到A2的位置，交流讨论以下问题。A1问题1：旋转后的风轮与原来位置上的风轮是否重合？

3、A2问题2：旋转中心是什么？旋转的角度是多少？问题3：你能对中心对称图形作出总结吗？归纳总结：中心对称图形的识别：（1）（2）(二)知识综合应用探究2、探究点二：中心对称图形的应用(重点)探索：在矩形ABCD中，AD>AB，O为对称中心，过O做一直线分别交BC，AD于M、N。探索：梯形ABMN的面积是否等于梯形CDNM的面积？结论：经过对称中心的直线将中心对称图形分为相同的两个部分。例1：如图，有一个圆（圆心为O）和一个平行四边形ABCD，请画出一条直线，同时把这两个图形成分面积相等的两部分。思考1：中心对称图形的性质有哪些？思考2：圆是中心对称图形吗？如果是

4、，你能找出它的对称中心吗？思考3：平行四边形是中心对称图形吗？如果是，你能找出它的对称中心吗？规律方法总结：探究点三：利用中心对称图形的性质作图（难点）例2：如图是4×4的正方形网格，请在其中选取一个白色的正方形并涂上阴影，使图中阴影部分是一个中心对称图形．例3图例2图例3：如图，等边△ABC的3个顶点都在圆上（圆心为O），请判断下图是否是中心对称图形，若是，请说明理由，若不是请把这个图形补成一个中心对称图形.Ⅳ.课堂小结1、中心对称图形的定义和性质2、利用中心对称图形的性质作图Ⅴ.当堂检测1．观察“一、羊、口、王、田、旦”这6个汉字，它们都是________

5、________图形，其中_______________字可看成中心对称图形.2．观察下列平面图形，其中是中心对称图形的有（）A.1个B.2个C.3个D.4个3．下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的有（）A.1个B.2个C.3个D.4个4.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个5.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）．A．角B．等边三角形C．线段D．平行四边形6．国旗上的每个五角星（）A．是中心对称图形而不是轴对称图形B．是轴对称图形而不是中心对称图形C．既是中心对称图形又是轴对称图形D．既不

6、是中心对称图形，又不是轴对称图形7.在一次游戏当中，小明将下面左图的四张扑克牌中的一张旋转180°后，得到右图，小亮看完后很快知道小明旋转了哪一张扑克，你知道是哪一张吗？为什么？AB8.如图，有一矩形土地，其内有一口圆形井现将这块地平分给甲、乙两个承包户种植蔬菜，要求两家共用这口井，以便浇水，问应如何分？作出这条线来。第9题图第8题图9.如图，点A、B为河塘两岸的两座村庄，为了测量两村庄间的距离，因条件限制，不能经过河塘直接测量，请你想一想，能否利用所学知识来解决这个问题呢？（3）是中心对称图形，但不是轴对称图形（2）是轴对称图形，但不是中心对称图形（1）是轴

7、对称图形，又是中心对称图形10．图案设计：图例：小明在4×3的网格上，设计了由个数相同的白色方块与黑色方块组成的一幅图案，如左下图。请你仿照此图案，在下列网格中分别设计出符合要求的图案。（注：①不得与原图案相同；②黑、白方块的个数要相同）