九年级语文上册 4《外国诗两首》教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、4外国诗两首【教学目标】知识与技能1、朗读。在诵读中感受自然的美2、作者简介。过程与方法1、小组合作完成任务。2、整体感知诗文内容。3、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌，品味其意境：并尝试写诗。【导学过程】一、导入新课：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……二、走进作者：约翰·济慈（179

2、5－1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》、《秋颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。谢尔盖·亚历山大德罗奇·叶赛宁（1895－1925），俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调

3、清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一三、检测预习：1）．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。2）．辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（   ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（   ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（   ）四、初读课文，整体感知：1、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“

4、乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？2、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。 五、合作探究：（1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？                              （2）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 六、精读品析           （4）归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写第二节：写                 静谧、美丽第三节：写第四节：再

5、次写七、拓展延伸：结合这两首诗的特点，尝试自己写一首诗。八、反馈检测              1．给加点的字注音。虔信（）慰藉（）镶嵌（）晨曦（）瞰望（）深邃（）河水潺潺（）黝黑（）2．选词填空。虔信虔诚⑴、破除迷信，（）科学。⑵、许多人都（）地相信佛教。惦记惦念⑴、老人（）孩子。⑵、老师总是（）着班级。混浊污浊小河里的水十分（）。排污管内排出（）的城市废水。板书设计 蝈蝈与蛐蛐                                    济 慈        总——大地的诗歌——永生   分--夏——蝈蝈

6、的乐音______没有停息、        冬——蛐蛐的歌儿充满生机     总——蛐蛐蝈蝈意象叠印——尾声 夜叶塞宁第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱静谧、美丽第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色教学反思这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。