高中语文名人传序同步练习 人教版

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1、高中语文名人传序同步练习一、选择题（每小题5分，共15分）1、选出加点字注音有错误的一项（）A、窒息（zhì）重浊（zhuó）喘气（chuǎn）蹉跌（cuō）B、罹难（lí）诬陷（wū）殉难（xùn）阻塞（sè）C、铁砧（zhēn）劫难（jié）戕害（qiāng）泥淖（zhào）D、汲取（jí）膝盖（xī）吹嘘（xū）愚昧（mèi）2、下列各项中有错别字的一组是（）A、远离尘嚣半途而费甘之如饴饱经忧患B、璀璨夺目荒唐悖谬惨淡经营生机盎然C、奢侈挥霍独辟蹊径旁征博引飒飒凉风D、高潮迭起群英荟萃入不敷出梳妆打扮3、下列加点的成语使用正确的一句是（）A、经过一

2、代代工匠们的努力，这一精湛的传统工艺薪尽火传，并在新时代不断得到发展。B、大年三十，大雪纷飞，刘县长和县里的几个干部冒雪访贫问苦，把一千元慰问金亲自送到病休的劳模王长贵手里，老王热泪盈眶，感同身受。C、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）信手拈来前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。D、这位公司的首席代表以买椟还珠的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。二、阅读理解（共70分）阅读下面一段文字，回答文后题目我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的

3、：“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。”没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。4、“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”在文中是什么意思？（15分）答：__________________________________________________________________________5、“主要是成为伟大，而非显得伟大。”在文中有什么含义？（15分）答：_____

4、_____________________________________________________________________阅读下面一段文字，回答文后题目绿的歌我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……我很少注意到或想到其他颜色。离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。我到西北山寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。在

5、怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我的眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热

6、切的希望……绿，是人生中的青年时代。个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们。6、文中作者用“临去秋波”比喻___________________（不超过8个字），表达了作者_____________________（不超过8个字）的感情。（每空5分，共10分）7、文中写“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来，这里“‘向前看’的思路”是指___________________________(摘录原文回答)（10分）8、“‘绿’把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶

7、醉在这铺天盖地的绿色之中”，作者见到“绿”，为什么从“惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中？（15分）答：__________________________________________________________________________（答案不超过30字）9、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（5分）（）A、“我”离开海边，进入城市后，看到的只是“杂色的黯淡的一切”，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。B、作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。C、文中“落红不是无情物”

8、，是引清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，其下句是“化作春泥更护花”，“落红”的“红”