高中生物隔离与物种的形成 同步练习 新课标 人教版 必修2

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1、隔离与物种的形成同步练习一、选择题：（每题5分，共65分）1．新种形成最显著的标志是（）A、产生了和原来种群不一样的形态结构B、与原种有不一样的基因突变频率C、产生了生殖隔离D、改变了原来生活习性2．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A．阻止了种群间的基因交流B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离2．B【解析】对所有的物种来说，地理隔离不会一定导致生殖隔离。3．华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（）A．地理隔离的结果B．生殖隔离的结果C．地理隔离和生殖隔离的结果D．基因突变和基因重组的结果4．下列

2、说法正确的是（）A、当某个生物个体体细胞产生基因突变，必然会影响后代基因频率B、自然种群中，种群的基因频率可以保持永久稳定C、害虫的抗药性产生主要原因是使用农药后发生基因的定向突变D、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因4．D【解析】本题考查了生物种群、基因频率、基因突变、隔离、现代生物进化理论等一些知识，组题较新型，有较大的难度，需要学生有比较高逻辑思维能力。现代生物进化理论是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组是产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。选项A强调某一生物

3、个体的体细胞产生基因突变，这一个突变不一定会这个生物个体的有性生殖中得以体现，不一定会产生可遗传的变异，不一定会影响后代的基因变化，我们强调基因突变是产生进化的原材料，是指由基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，产生多种多样的基因型，使种群出现大量可遗传的变异。因此A是错误的。在自然种群中，由于环境在不断的变迁，自然选择下可以使种群的基因频率发生定向的改变，所以B选项也是错误的。突变是不定向的，害虫抗药性的产生是由于农药的使用对害虫起了选择的作用，这个作用是定向的，它使得害虫的抗药性得到了积累和加强。所以选项C也是错误的。只有D项是正确的。5．桦尺蠖的体色受一对等位基因

4、S和s控制，黑色(S)对浅色(s)为显性，将某桦尺蠖种群分成两组，分别迁移到A、B两个区域，A地是工业发达的城镇，B地是闭塞的山区，若干年后抽样调查结果如下表。下列说法不正确的是（）区域SS(％)Ss(％)ss(％)A80182B2890A、A地S基因的频率为89％，B地S基因的频率为6％B、A、B两地的桦尺蠖因长期地理隔离达到生殖隔离从而形成两个物种C、从上述结果可以得出生物进化的方向是由自然选择决定的D、生物进化过程的实质就是种群基因频率变化的过程6．关于隔离的叙述错误的是（）A、隔离常分为生殖隔离和地理隔离B、隔离是新物种形成的必要条件C、隔离阻碍了种群间的基因交流D、多倍体植物

5、的产生需要隔离7．据统计美洲棉尾兔的分布情况是这样的：在美国东部棉尾兔有8种，而在西部多山地区则有23个种，这说明下列哪种因素在物种形成中起了重要作用（）A．变异B．遗传C．地理隔离D．生殖隔离8．以下下说法不正确的是()A．阻止了种群间的基因交流B．长期的地理隔离不一定会导致生殖隔离C．不同的物种之间必然存在着生殖隔离D．种群基因库之间的差异是产生生殖隔离的根本原因8．D【解析】考查隔离的概念和类型。隔离是指同一物种不同种群之间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。不同物种之间存在着生殖隔离，生殖隔离的产生是形成新物种的必要条件。长时间的地理隔离并不一定会导致生殖隔离，如果隔离

6、的不同地区环境条件相差不大，则不会形成生殖隔离。通过自然选择改变不同种群基因库的基因频率是生物进化的根本原因。9．母马的体细胞染色体数为64，公驴的体细胞染色体数为62。则母马与公驴杂交后代骡的体细胞染色体数为（）A、61B、62C、63D、6410．隔离在物种中主要作用（）A．使种群间的个体互不相识B．使种群间雌雄个体失去交配的机会C．使不同的种群各适应于不同的地理环境D．使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变11．达尔文在加拉柏戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的小岛上，用现代进化理论解释正确的是（）A、南美同一种雀种→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀B、南美不同

7、雀种→地理隔离→自然选择→不同种地雀C、南美同一种雀种→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同物种地雀D、南美同一雀种→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀12．外形相似但不同种类的鱼，在生殖时把各自的精子和卵排放在同一水域中，其中一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵内。这是由于下列哪种原因引起的（）A．生态隔离B．地理隔离C．行为隔离D．生殖隔离13．下列关于物种的叙述，不正确的是（）A．物种是形态上类似、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和B．