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时间:2018-12-21
《高中生物分解纤维素的微生物的分离 同步练习4新课标 人教版 选修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分解纤维素的微生物的分离同步练习目标聚焦1.简述纤维素酶的种类和作用2.理解纤维素分解菌的筛选原理3.掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术精例点拨【例1】分离土壤中纤维素分解菌用到的方①稀释倒平板法②涂布平板法③单细胞挑取法④选择培养分离A.①②D.②③④C.②③D.①③④【解析】分离土壤中纤维素分解菌,先进行选择培养,增大纤维素分解菌的浓度,梯度稀释,涂布平板、培养,单细胞挑取以获得纯培养。稀释倒平板法是先进行梯度稀释,然后分别取不同稀释液少许,与已溶化并冷却至50℃左右的琼脂培养基混合、摇匀后,倾人灭菌的培养皿中,制成可能含菌的
2、琼脂平板,保温一定时间即可出现菌落。涂布平板法是先将溶化的培养基倒人无菌培养皿,制成无菌平板,冷却凝固后,将一定量的某一稀释度的样品液涂布在整个子板表面,经培养后形成单个的菌落。答案:B。【例2】根据下面的实验原理和材料用具,设计实验选择运载体——质粒,探究质粒的抗菌素基因类别。实验原理:作为运载体的质粒,须有标记基因,这一标记基因有抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌,其质粒才可能用作运载体。材料用具:青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。方法步骤:第一步
3、:取三个含细菌培养基的培养皿并标1、2、3号,在酒精灯旁,用三支注射器,分别注入lmL蒸馏水、青霉素、四环素液,并使之分布在整个培养基表面。第二步:将接种环 ,并在酒精灯火焰旁取种,然后对三个培养皿分别接种。第三步:培养。将接种后的三个培养皿放人37℃的恒温箱中培养24h。预期结果及分析:(1)设置1号的目的是 .的现象是 。(2)若仅2号生存,则说明
4、 。(3)若2号不存活,3号存活,则说明 。(4)若2号、3号都存活,则说明 。【解析】本题既考查实验设计能力,又考查了预期实验结果多层次思维能力,属于分析综合能力的考查。该实验设计了两个实验组(加青霉素和加四环素的培养基),一个对照组(加蒸馏水的培养基),遵循了实验设计的单一变量原则和对照原则。对实验结果的预期应分三种情况预测:一是仅2号存活,说明细菌质粒中只有抗青霉素的基因,没有抗四环素的基因;二是2号不存活,3号存活,说明细菌质粒中有抗四环素的
5、基因,没有抗青霉素的基因;三是若2号、3号都存活,说明细菌质粒中,两种抗性基因都有。答案:第二步:在酒精灯火焰上灼烧。(1)对照作用;细菌正常生长。(2)质粒上有抗青霉素基因,没有抗四环素基因。(3)质粒上有抗四环素基因,没有抗青霉素基因。(4)质粒上有抗四环素基因和抗青霉素基因。基础过关1.下列纤维素含量最高的生物是A.西瓜果实B.小麦种子C.花生果实D.棉花果实。2.纤维素酶可以将哪种物质分解?A.牛肉片B.鱼片C.滤纸条D.塑料条3.寻找纤维素分解菌应到A.富含无机盐的环境中B.富含纤维素的环境中C.湿润的环境中D.池塘中4.在酸
6、性贫瘠的土壤中分解纤维素占优势的菌为()A.真菌B.细菌C.放线菌D.兼性厌氧细菌和真菌5.选择培养的结果是培养液变()A.清澈B.浑浊C.红色D.产生透明圈6.在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是()A.乳酸菌B.硝化细菌C.分解尿素的细菌D.分解纤维素的细菌7.两种刚果红染色法的结果是A.均会出现透明圈B.均不会出现透明圈C.方法一出现,方法二不出现D.方法一不出现,方法二出现8.关于选择培养的正确叙述是A.可以增加纤维素分解菌的浓度B.可以减少纤维素分解菌的浓度C.所用培养基是固体培养基D.所用培养基是乎板培养基9.分离纤维素
7、分解菌的实验过程中操作有误的是 A.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.富集培养这一步可省略,但培养纤维素分解菌少C.经稀释培养后,用刚果红染色D.对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上10.在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌A.完全除去其他微生物B.没有意义,去掉这一步更好C.增加纤维素分解菌的浓度D.使纤维素分解菌充分长大11.生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌,其新陈代谢类型为()A.自养需氧型B.异养厌氧型C.异养需氧型D.自养厌氧型12.反刍动物与其胃内的纤维素分解菌之间属于()A.互利共生B.种间
8、竞争C.寄生关系D.捕食关系13.请分析下面的培养基配方,回答下面的问题: 纤维紊分解菌的选择培养基纤维素粉5gNaNO31gNa2HPO4·7H201.2gKH2PO40.9gMgSO4
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