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时间:2018-12-20
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1、电大阅读与写作(1)-0006期末机考复习资料 下载前请注意:请仔细核查是否是自己需要的那套资料!本复习资料有可能有部分主观题没有参考答案,没有的请自行发挥论述题(共1题,共60分)在下面的题目中任选2题作答。(每题30分,共60分。不可多选,若多选,只选前2题评分)1.举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵?2.举一则你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事。3.结合你的教学实际,谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。4.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学"策略"的理解。(试题分值:60分)参考答案:答案要点:1.从字、词、句含义的释读入手。紧
2、扣文本的字句进行释读,就能够充分逼近文本的作者原意,从而获取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介,而不能随心所欲、天马行空。要层层解剖内在的结构层次,通过具体的词句来触摸它的脉络和走向,内在的结构层次会在词句上留下明显的标志。要通过语句的具体解读,来开掘文本多侧面的主题意义。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。2.了解故事背景,把握情节内容,感受艺术魅力。运用理性思考,对历史事件或人物进行评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。3.激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔
3、的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。揭示作品中间的艺术技巧,来激发学生的阅读兴趣。或者言之成理的方法。强调教学实际和理论阐述并重。两者各占一半分数。4.阅读教学的具体策略:努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平等对话。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生身心发展和语文学习规律,选择教学策略。根据理解的深广度给分。阅读题(共1题,共40分)在下面的两段文章中任选1题作答(共40分。不可多选,若多选,只选前1题评分)1.阅读朱自清的散文《绿》,回答问题。绿朱自清我第二次到仙岩的时候,我惊诧于
4、梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨潭最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨亭,梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的
5、布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
6、我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了"明油"一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的"绿壁",丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛
7、蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼,我将赠给善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你"女儿绿",好么?我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。(1)作者描写梅雨潭的瀑布,体现出一种什么样的情感?(20分)(2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说"惊诧于梅雨潭的绿了"?(20分)2.阅读章武的抒情散文《北京的色
8、彩》,并回答问题:北京的色彩章武我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。来
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